Estrategias de aprendizaje colaborativo mediado por TICS en estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa 10 de Noviembre
| dc.contributor.advisor | Veloz Segura, Elizabeth Alexandra | |
| dc.contributor.author | Silva Arias, Víctor Alfonso | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-03T14:32:32Z | |
| dc.date.issued | 2025-10-03 | |
| dc.description | The present technological project, emerges from the existing problems in the educational unit, on the effective implementation of collaborative activities in the subjects mediated by ICT's, which originated the topic “Strategies of collaborative learning mediated by ICT's in students of basic superior of the Educational Unit 10 of November” of the canton Guaranda of the province Bolivar, within this investigative framework is established as general objective To elaborate methodological Guide to implement collaborative learning and learning strategies mediated by ICT's. Next, the theoretical framework was structured based on the postulates and diverse research related to the scientific publications from scientific databases such as: Scielo, Redalyc, Scopus, with the purpose of analyzing the main categories that dynamize the collaborative learning process effectively mediated by information technologies, AI, simulators according to the educational environment and gamification. Regarding the methodological component, the study population was defined under selection criteria and non-probabilistic sampling by convenience, which is based on the student population of the educational unit, as well as the implementation of techniques and instruments for collecting information, such as Likert scale surveys to students, semi-structured interviews to teachers, both with the purpose of identifying needs and levels of satisfaction about the implementation of technological tools during group activities in the classroom. The results were analyzed and processed using IBM SPSS 25.0 software, with the implementation of descriptive and correlational statistics. Finally, the proposal of the Methodological Guide was developed based on the didactic operationalization of existing activities in the books of the selected subjects, where gamification applications, AI, and simulators were selected to build didactic proposals that allow creating interactive and dynamic spaces through collaborative learning and thus contribute to critical thinking, debate culture, problem solving, and feedback between students and teachers. | |
| dc.description.abstract | El presente proyecto tecnológico, emerge de las problemáticas existentes en la Unidad Educativa, sobre la implementación efectiva de actividades colaborativa en las asignaturas mediadas por las TIC ́s, lo cual origino el tema “Estrategias de aprendizaje colaborativo mediado por TICS en estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa 10 de noviembre” del cantón Guaranda de la provincia Bolívar, dentro de este marco investigativo se establece como objetivo general Elaborar Guía metodológica para implementar el aprendizaje colaborativo y estrategias de aprendizaje mediadas por TIC ́s. Seguidamente, se estructuro el marco teórico con bases a los postulados e investigaciones diversas vinculadas al considerase las publicaciones científicas provenientes de las bases de datos científicas, tales como: Scielo, Redalyc, Scopus, con el propósito de analizar las principales categorías dinamizan el proceso de aprendizaje colaborativo mediado de manera efectiva por las tecnologías de la información, IA, simuladores acordes al ámbito educativo y la gamificación. En lo que respecta el componente metodológico, se definió la población de estudio bajo criterios de selección y muestreo no probabilístico por conveniencia, que parte de la población estudiantil de la unidad educativa, así que la implementación de técnicas e instrumentos de recogida de información, como encuestas escala de Likert a estudiantes, entrevistas semiestructuradas a docentes, ambas con el propósito de identificar necesidades y niveles de satisfacción sobre la implementación de herramientas tecnológicas durante las actividades grupales en el aula. Los resultados arrojados fueron analizados y procesados desde el software IBM SPSS 25.0, con la implementación de la estadística descriptiva y correlacional. Finalmente se desarrolló la propuesta de la Guía Metodológica basada en la operacionalización didáctica de actividades existente en los libros de las asignaturas seleccionadas, donde de manera pertinente se seleccionaron aplicaciones de gamificación, IA, y simuladores para construir propuestas didácticas que permita crear espacios interactivos y dinámicos a través del aprendizaje colaborativo y de este modo contribuir al pensamiento crítico, cultura del debate, resolución de problemáticas, retroalimentación entre estudiantes y docentes. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/8751 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Estatal de Bolívar, Faculta de Ciencias de la Educación, Carrea de Informática Educativa | |
| dc.relation.ispartofseries | FCCE.EI; 73 | |
| dc.subject | SOFTWARE | |
| dc.subject | DIDÁCTICA | |
| dc.subject | TIC ́S | |
| dc.title | Estrategias de aprendizaje colaborativo mediado por TICS en estudiantes de básica superior de la Unidad Educativa 10 de Noviembre | |
| dc.type | Thesis |