Objetos de aprendizaje en el proceso de enseñanza con los estudiantes de Octavo año de EGB, paralelo A, en el área de Lengua y Literatura de la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chávez”, ciudad de Guaranda, provincia Bolívar, durante el periodo septiembre – diciembre 2025.
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Universidad Estatal de Bolívar: Carrera Pedagogía de las Ciencias Experimentales – Informática
Resumen
La educación actual demanda innovar estrategias didácticas que favorezcan aprendizajes más
dinámicos y significativos. La Unidad Educativa "Ángel Polibio Chávez" se notó que los
estudiantes de octavo grado tienen problemas para entender lo que leen y participar en las
lecciones de Lengua y Literatura. Esto ocurre debido a que los métodos tradicionales siguen
siendo predominantes y los recursos digitales se emplean de forma restringida. El estudio
propuso, como respuesta a esta necesidad, la creación y utilización de Objetos de Aprendizaje
(OA) interactivos como herramienta pedagógica para fortalecer el proceso educativo. El
objetivo principal fue incluir OA como una estrategia complementaria para mejorar la
participación de los estudiantes y su aprendizaje. Asimismo, se sugirió analizar la manera en
que los docentes y estudiantes emplean las TIC, investigar las contribuciones pedagógicas de
los OA y desarrollar un contenido digital según el currículo del campo de Lengua y Literatura.
La investigación se llevó a cabo con un enfoque mixto, caracterizado por su naturaleza
descriptiva y aplicada. Para recoger información sobre las prácticas de los maestros, el
desempeño educativo y las necesidades específicas, se emplearon encuestas, entrevistas y
observaciones en el aula de los niveles lectora a niveles crítico, inferencial y literal.
Descripción
Contemporary education requires the innovation of teaching strategies that promote more
dynamic and meaningful learning processes. At the “Ángel Polibio Chávez” Educational Unit,
it was observed that eighth-grade students face difficulties in reading comprehension and
active participation during Language and Literature classes. This situation is largely attributed
to the predominance of traditional teaching methods and the limited use of digital resources.
In response to this need, the study proposed the design and implementation of interactive
Objetos de Aprendizaje (OA) as a pedagogical tool to strengthen the educational process.
The main objective of the study was to incorporate OA as a complementary strategy to
enhance student participation and learning outcomes. Additionally, the research aimed to
analyze how teachers and students use Information and Communication Technologies,
examine the pedagogical contributions of OA, and develop digital content aligned with the
Language and Literature curriculum. The research adopted a mixed-methods approach, with
a descriptive and applied scope.