Estrategias didácticas para la enseñanza- aprendizaje de ecuaciones cuadráticas por despeje para los estudiantes de primer año de bachillerato general unificado en la unidad educativa Ángel Polibio Chávez de la ciudad de Guaranda provincia Bolívar durante el periodo
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Date
2024-05-28
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera de Pedagogía de las ciencias experientales matemáticas y física
Abstract
El proyecto investigativo se elaboró con la finalidad de analizar las
estrategias didácticas para la enseñanza- aprendizaje de ecuaciones cuadráticas por
despeje para los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado en la
Unidad Educativa Ángel Polibio Chávez de la ciudad de Guaranda Provincia
Bolívar durante el periodo 2023- 2024. Debido a que existe un bajo rendimiento
académico por parte de los estudiantes, que se deriva de las dificultades para
comprender los recursos didácticos empleados por su docente. La investigación
posee un enfoque mixto cuali-cuantitativo, con un tipo de estudio descriptico y
bibliográfico e investigación de acción, cuyo diseño fue longitudinal y no
experimental y con los siguientes métodos; deductivo, inductivo analítico.
Utilizando una encuesta y una entrevista como técnica de investigación, lo cual
fueron tomados como muestra 91 estudiantes de primer año de bachillerato y un
docente que imparte la materia de matemáticas, siendo procesada toda la
información en el programa estadístico SPSS versión en español. De acuerdo a los
resultados se logró sustentar teóricamente las dificultades de aprendizaje que
poseen los estudiantes con respecto a las ecuaciones cuadráticas, además de
identificar los recursos didácticos que se utilizan actualmente, con la finalidad de
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proponer una guía utilizando recursos didácticos adecuados para facilitar la
enseñanza de las ecuaciones cuadráticas, llegando a la conclusión que una
implementación adecuada de recursos didácticos permiten mejorar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Description
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proponer una guía utilizando recursos didácticos adecuados para facilitar la
enseñanza de las ecuaciones cuadráticas, llegando a la conclusión que una
implementación adecuada de recursos didácticos permiten mejorar los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Palabras claves: Ecuaciones cuadráticas, recursos didácticos, enseñanza,
aprendizaje.
X. ABSTRACT
The research project was elaborated with the purpose of analyzing the
didactic strategies for the teaching-learning of quadratic equations by clearing for
the students of the first year of General Unified High School in the Ángel Polibio
Chávez Educational Unit of the city of Guaranda, Bolívar Province, during the
period 2023- 2024. Due to the low academic performance of the students, which is
derived from the difficulties to understand the didactic resources used by their
teacher. The research has a mixed quali-quantitative approach, with a descriptive
and bibliographic type of study and action research, whose design was longitudinal
and non-experimental and with the following methods; deductive, inductive and
analytical. Using a survey and an interview as a research technique, which were
applied to 91 first year high school students and a teacher who teaches the subject
of mathematics, being processed all the information in the statistical program SPSS
Spanish version. According to the results, it was possible to theoretically support
the learning difficulties that students have with respect to quadratic equations, in
addition to identifying the teaching resources that are currently used, in order to
propose a guide using appropriate teaching resources to facilitate the teaching of
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quadratic equations, concluding that an adequate implementation of teaching
resources can improve the teaching and learning processes.
Keywords
ENSEÑANZA, APRENDIZAJE, ECUACIONES CUADRÁTICAS, RECURSOS DIDÁCTICOS