La metodología del diseño universal del aprendizaje (dua) aplicado a la lectoescritura dirigido a los estudiantes con necesidades educativas especiales de séptimo año de educación general básica, de la Unidad Educativa "Verbo Divino" del cantón Guaranda provincia Bolívar, periodo 2023-2024.
| dc.contributor.advisor | Andrade Santamaría, Jorge | |
| dc.contributor.author | Llugsha Santafé, Kevin Lenin | |
| dc.contributor.author | Ruiz Ruiz, Thalía Mishel | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-25T14:44:14Z | |
| dc.date.available | 2024-11-25T14:44:14Z | |
| dc.date.issued | 2024-11-25 | |
| dc.description | The study focuses on analyzing the application of the Universal Learning Design methodology in the teaching of reading and writing in favor of students with special needs, who are in the seventh year of basic education of the “Divine Verb Educational Unit.” The DUA is a pedagogical strategy that guarantees inclusive access to education through flexibility, it facilitates teaching-learning because it focuses mainly on each of the student's needs so that they can learn. The investigative report was developed under the qualitative approach, thus facilitating the compilation of detailed and detailed information on the subject of study which was contextualized within the research, thus facilitating the understanding of the DUA by promoting the skill of reading and writing. The results of the analysis show that DUA is one of the methodologies that can facilitate the learning of reading and writing, as it is consolidated as one of the strategies that allows dynamism and inclusion in teaching in favor of each student. | |
| dc.description.abstract | El estudio se centra en analizar la aplicación de la metodología del Diseño Universal de Aprendizaje en la enseñanza de la lectoescritura a favor de los alumnos que presentan necesidades especiales, los cuales cursan el séptimo año de educación básica de la “Unidad Educativa Verbo Divino”. El DUA es una estrategia pedagógica que garantiza el acceso inclusivo a la educación mediante la flexibilización, facilita la enseñanza-aprendizaje porque se centra principalmente en cada una de las necesidades del estudiante con la finalidad de que puedan aprender. El informe investigativo se desarrolló bajo el enfoque cualitativo facilitando así la compilación de información detallada y pormenorizada sobre la temática de estudio la cual fue contextualizada dentro de la investigación facilitando de esta manera la comprensión del DUA al fomentar la habilidad de la lectura y escritura. Los resultados que arrojan el análisis evidencian que el DUA es una de las metodologías que puede facilitar el aprendizaje de la lectoescritura, por cuanto se consolida como una de las estrategias que permite el dinamismo e inclusión en la enseñanza a favor de cada estudiante. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/7695 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Estatal de Bolívar, Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas, Carrera de Educación Básica. | |
| dc.relation.ispartofseries | FCCE.EB; 748 | |
| dc.title | La metodología del diseño universal del aprendizaje (dua) aplicado a la lectoescritura dirigido a los estudiantes con necesidades educativas especiales de séptimo año de educación general básica, de la Unidad Educativa "Verbo Divino" del cantón Guaranda provincia Bolívar, periodo 2023-2024. | |
| dc.type | Thesis |