La metodología juego trabajo en el desarrollo de habilidades cognitivas de los niños y niñas de 3 a 4 años de inicial II en la unidad educativa “Ángel Polibio Chaves” provincia de Bolívar cantón Guaranda, periodo 2024

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dc.contributor.advisorCoello Villa, Mayra Cecilia
dc.contributor.authorMoreta Quintuña, Gissel Vanesa
dc.contributor.authorPatín Taris, Erica Saskia
dc.date.accessioned2025-04-15T13:17:40Z
dc.date.issued2025-04-15
dc.descriptionThis research analyzes the impact of the play-work methodology on the development of cognitive skills in boys and girls aged 3 to 4 years in the “Ángel Polibio Chaves” Educational Unit during the period 2024. The main challenge identified is the limited application of strategies. playful activities in the classroom, which has a negative impact on the development of skills such as memory, attention and problem solving. This highlights the importance of adopting innovative pedagogical approaches that integrate meaningful learning with playful activities, creating a more attractive and effective educational environment. The focus of the study is to analyze how this methodology influences children's cognitive development, with emphasis on identifying appropriate recreational activities, theoretically substantiating its application and designing a pedagogical guide for teachers. Based on the theories of Piaget, Vygotsky and Gardner, it is emphasized that planned play not only promotes cognitive development, but also promotes social and emotional skills crucial for the comprehensive growth of children. It is expected to demonstrate that the play-work methodology is an effective pedagogical tool and adaptable to other educational environments, especially those with limited resources. The findings of this study will not only benefit the “Ángel Polibio Chaves” Educational Unit, but will also serve as a basis to strengthen inclusive and innovative educational practices focused on comprehensive development in early education
dc.description.abstractLa presente investigación analizó el impacto de la metodología juego- trabajo en el desarrollo de habilidades cognitivas en niños y niñas de 3 a 4 años en la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves” durante el período 2024. El principal desafío identificado es la escasa aplicación de estrategias lúdicas en el aula, lo que repercute negativamente en el desarrollo de capacidades como la memoria, la atención y la resolución de problemas. Esto resalta la importancia de adoptar enfoques pedagógicos innovadores que integren el aprendizaje significativo con actividades lúdicas, creando un ambiente educativo más atractivo y efectivo. El central del estudio es analizar cómo esta metodología influye en el desarrollo cognitivo infantil, con énfasis en identificar actividades lúdicas adecuadas, fundamentar teóricamente su aplicación y diseñar una guía pedagógica para docentes. Apoyándose en las teorías de Piaget, Vygotsky y Gardner, se subraya que el juego planificado no solo favorece el desarrollo cognitivo, sino que también promueve habilidades sociales y emocionales cruciales para el crecimiento integral de los niños. Se espera demostrar que la metodología juego-trabajo es una herramienta pedagógica eficaz y adaptable a otros entornos educativos, especialmente en aquellos con recursos limitados. Los hallazgos de este estudio no solo beneficiarán a la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves”, sino que también servirán como base para fortalecer prácticas educativas inclusivas e innovadoras enfocadas en el desarrollo integral en la educación inicial
dc.identifier.urihttps://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/8212
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Estatal de Bolívar Facultad de Ciencias de da Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas
dc.relation.ispartofseriesFCCE.EI; 195
dc.subjectMETODOLOGÍA - HABILIDADES – TEORÍAS - JUEGO - HERRAMIENTA
dc.titleLa metodología juego trabajo en el desarrollo de habilidades cognitivas de los niños y niñas de 3 a 4 años de inicial II en la unidad educativa “Ángel Polibio Chaves” provincia de Bolívar cantón Guaranda, periodo 2024
dc.typeThesis

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