El juego cooperativo para fomentar el desarrollo de las habilidades socioemocionales en niños y niñas de 5 a 6 años de la Unidad Educativa “Verbo Divino” del cantón Guaranda, provincia Bolívar en el periodo 2024.

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dc.contributor.advisorLombeida Carballo, Miguel Ángel
dc.contributor.authorAlvarado Chimbo, Alejandra Brigith
dc.contributor.authorZhunio Zhunio, Rosa Isabel
dc.date.accessioned2024-12-05T14:56:22Z
dc.date.available2024-12-05T14:56:22Z
dc.date.issued2024-12-05
dc.descriptionThe present research aims to promote the development of socio-emotional skills through cooperative playtime in children aged 5 to 6 years. This research arises from problems observed inside the classroom, such as behavioral issues, tantrums, and difficulties in expressing emotions. Therefore, it is proposed to define the importance of cooperative games, identifying different types of skills developed through these games and to design a guide of activities to foster the development of socio-emotional skills. According to the main ideas of authors like Vygotsky, Karl Gross, and Piaget, who are pioneers in education, it is highlighted that cooperative games are essential in early education, as they allow children to develop practical socio-emotional skills that will serve them throughout their lives. The research is framed in a mixed action- research approach, which allows for observing and understanding social phenomena that occur within the early education classroom, given that it is at this level where children are integrally formed, obtaining cognitive, emotional, and social skills. Therefore, a proposal called "My World of Emotions" was made, which includes activities based on cooperative games that aim to foster the development of socio-emotional skills such as self-awareness, collaboration, empathy, negotiation, among others, which are fundamental for their personal and social development.
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación busca fomentar el desarrollo de habilidades socioemocionales a través del juego cooperativo en niños y niñas de 5 a 6 años de edad. Esta investigación surge de la problemática observada dentro del aula, como problemas de conducta, berrinches y dificultades para expresar emociones. Por ello, se propuso definir la importancia de los juegos cooperativos, identificar los tipos de habilidades que se desarrollan mediante estos juegos y diseñar una guía de actividades para fomentar el desarrollo de habilidades socioemocionales. De acuerdo con las ideas principales de autores como Vygotsky, Karl Gross y Piaget, quienes son precursores de la educación, se destaca que los juegos cooperativos son esenciales en educación inicial, ya que permiten a los niños desarrollar habilidades socioemocionales prácticas que les servirán durante toda su vida. La investigación se enmarca en un enfoque mixto y de investigación-acción, lo cual permite observar y comprender fenómenos sociales que se presentan dentro del aula de educación inicial, dado que es en este nivel donde los niños y niñas se forman integralmente, obteniendo habilidades cognitivas, emocionales y sociales. Por ende, se realizó una propuesta llamada "Mi mundo de emociones", que incluye actividades basadas en juegos cooperativos que buscan fomentar el desarrollo de habilidades socioemocionales como el autoconocimiento, colaboración, empatía, negociación, entre otras, que son fundamentales para su desarrollo personal y social.
dc.identifier.urihttps://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/7775
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Estatal de Bolívar, Facultad de Ciencias de la Educación, Facultad de Ciencias de La Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas, Carrera de Educación Inicial
dc.relation.ispartofseriesFCCE.; 149
dc.titleEl juego cooperativo para fomentar el desarrollo de las habilidades socioemocionales en niños y niñas de 5 a 6 años de la Unidad Educativa “Verbo Divino” del cantón Guaranda, provincia Bolívar en el periodo 2024.
dc.typeThesis

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