El rincón de la música en el desarrollo emocional de los niños y niñas de 4 a 5 años de edad de la Unidad Educativa Ángel Polibio Chaves, provincia Bolívar, cantón Guaranda, período 2025.

Abstract

El desarrollo emocional en la primera infancia es esencial para la formación integral del ser humano. La música, como herramienta pedagógica, favorece la identificación, expresión y regulación de emociones, por lo que su uso intencionado en el aula puede fortalecer la inteligencia emocional desde edades tempranas. Este proyecto se enfocó en diseñar una propuesta didáctica basada en actividades musicales que potencien el desarrollo emocional de niños y niñas de 4 a 5 años de la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves”, ubicada en la provincia Bolívar. El objetivo general fue diseñar una guía de actividades musicales que permita estimular la expresión y autorregulación emocional en los niños. Para ello, se utilizó una metodología de tipo cualitativa con enfoque descriptivo. Se aplicó una ficha de observación estructurada que permitió evaluar el nivel de desarrollo emocional en el grupo de estudio, considerando aspectos como la empatía, el reconocimiento de emociones y la capacidad de autorregulación. Los resultados evidenciaron que muchos niños mostraban dificultades para expresar sus emociones verbalmente y para manejar sus reacciones en contextos grupales. Sin embargo, durante las actividades musicales se observó una mejora significativa en la participación, expresión gestual, lenguaje emocional y control conductual. Las dinámicas con canto, danza, percusión y relajación contribuyeron a que los niños se sintieran más seguros y expresivos. Se concluye que la música es una estrategia eficaz para trabajar el desarrollo emocional en la Educación Inicial.