Redacción de textos libres en el desarrollo socioemocional de los niños de séptimo año de educación general básica en la unidad educativa 23 de Abril, de la parroquia Santa Fe, cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo lectivo 2023 – 2024

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dc.contributor.advisorAndrade Santamaría, Jorge
dc.contributor.authorBarrionuevo Hinojosa, Joselyn Estefania
dc.contributor.authorGarcía Morejón, Jennifer Estefania
dc.date.accessioned2024-05-21T14:31:13Z
dc.date.available2024-05-21T14:31:13Z
dc.date.issued2024-05-21
dc.descriptionThe purpose of this report is to learn about the writing of free texts as an innovative strategy in the education of children in the seventh year of General Basic Education and the influence it has on their socioemotional development through free writing. Thus, in order to develop this report, a research with a mixed approach was used, that is to say that the theoretical and the practical were combined to obtain favorable results, the intention of this report was to obtain qualitative and quantitative data that support its two main variables and in turn guarantee the usefulness of this strategy as a means of practical learning and a way to release their emotions in a healthy way for the students. Therefore, the results of this research report were useful for the construction of new learning strategies that allowed them to develop their imagination with the help of creative writing implemented as an intermediate activity during the school dayes_MX
dc.description.abstractEl presente informe tiene como finalidad conocer la redacción de textos libres como una estrategia innovadora dentro de la educación de los niños de séptimo año de Educación General Básica y la influencia que tiene dentro de su desarrollo socioemocional a través de la escritura libre. Es así que, para desarrollar este informe se utilizó una investigación con un enfoque mixto, es decir que se combinó lo teórico con lo práctico para la obtención de resultados favorables, la intención de este informe fue conseguir datos cualitativos y cuantitativos que sustenten sus dos principales variables y a su vez garanticen la utilidad de esta estrategia como un medio de aprendizaje práctico y una manera de liberar sus emociones sanamente para los estudiantes. Por lo tanto, los resultados que se arrojaron en este informe de investigación fueron útiles para la construcción de nuevas estrategias de aprendizaje que permitieron desarrollar su imaginación con la ayuda de la escritura creativa implementada como una actividad intermedia durante la jornada escolar.es_MX
dc.identifier.urihttps://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/7036
dc.language.isospaes_MX
dc.publisherUniversidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Educación Básicaes_MX
dc.relation.ispartofseriesFCCE.EB;737
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_MX
dc.subjectDESARROLLO SOCIOEMOCIONALes_MX
dc.subjectEMOCIONESes_MX
dc.subjectREDACCIÓNes_MX
dc.subjectTEXTOS LIBRESes_MX
dc.titleRedacción de textos libres en el desarrollo socioemocional de los niños de séptimo año de educación general básica en la unidad educativa 23 de Abril, de la parroquia Santa Fe, cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo lectivo 2023 – 2024es_MX
dc.typebachelorThesises_MX
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Educación Básica