la incidencia de la estimulación temprana en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa, en niños de 3 a 4 años de educación inicial 1 de la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chávez” en el periodo lectivo noviembre 2021 a marzo 2022.
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Guaranda. Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrrera de Educación Inicial
Resumen
La finalidad de esta investigación es analizar la incidencia de la estimulación
temprana en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa, en niños de 3 a 4 años de
educación inicial 1 de la unidad educativa “Ángel Polibio Chávez” en el periodo
lectivo noviembre 2021 a marzo 2022. Esta se enmarco dentro del enfoque
cualitativo, guiada hacia la indagación de campo, de forma descriptiva, la
información fue aportada por docentes de la institución.
Se determinó el problema, identificando las variables independiente,
dependiente, “Incidencia de la estimulación temprana y psicomotricidad gruesa”,
se fundamentó bibliográficamente las variables establecidas respectivamente
dentro del marco teórico, la metodología que se utilizó está basada en la recolección
directa de información mediante una encuesta dirigida a las docentes de la unidad
educativa Ángel Polibio Chávez de nivel inicial 1, para lo cual se identificó la
población, muestra a investigarse, mi tema permitirá poder conocer, comprender,
identificar y analizar la incidencia de la estimulación temprana, las mismas servirán
para que en lo posterior exista el desarrollo de la psicomotricidad gruesa de una
manera eficaz, seguidamente se realizó las conclusiones, recomendaciones en la
cual se invita a trabajar en la estimulación temprana para poner en práctica ya que
favorecen el desarrollo integral de los educandos, finalmente se presentó la
bibliografía y sus respectivos anexos.
Descripción
the development of gross motor skills, in children from 3 to 4 years of initial
education 1 of the "Ángel Polibio Chávez" educational unit in the school period
November 2021 to March 2022. This was framed within the qualitative approach,
guided towards the field investigation, in a descriptive way, the information was
provided by teachers of the institution.
The problem was determined, identifying the independent and dependent
variables, "Incidence of early stimulation and gross motor skills", the variables
established respectively within the theoretical framework were based
bibliographically, the methodology used is based on the direct collection of
information through a survey addressed to the teachers of the Ángel Polibio Chávez
educational unit of initial level 1, for which the population and its sample to be
investigated were identified, our topic will allow to know, understand, identify and
analyze the incidence of early stimulation, the same They will serve so that in the
later there is the development of gross motor skills in an effective way, then the
conclusions and recommendations were made in which it is invited to work on early
stimulation to put into practice since they favor the integral development of the
students and Finally, the bibliography and its respective attached assets