El rincón de lectura en el desarrollo de la inteligencia lingüística de los niños y niñas de inicial ii paralelo “C” de la Unidad Educativa “Verbo Divino” del cantón Guaranda de la provincia Bolívar en el periodo 2024
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Editor
Universidad Estatal de Bolívar, Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas, Carrea de Educación Inicial.
Resumen
La presente investigación se centra en la búsqueda de información para la
propuesta de una guía didáctica de actividades en el rincón de lectura dentro del
aula para potenciar el desarrollo de la inteligencia lingüística en los niños de inicial
II, tratándose como estudio metodológico mixto y una amplia información de
acuerdo a las variables con su respectiva propuesta de trabajo. En la actualidad los
rincones de aprendizaje han sido claves en las etapas iniciales de los niños mediante
la interacción entre alumno-docente.
Se ha tratado de realizar la respectiva revisión de autores, fuentes y libros
confiables referente al tema por ello hay que tomar en cuenta que todo fluye en
como el rincón de lectura este plasmado y también en como los diferentes
materiales didácticos y actividades lúdicas pueden mejorar las habilidades
comunicativas y lingüísticas de cada niño incrementando la capacidad de
pronunciación y fortaleciendo el hábito de la lectura para que el niño sea capaz de
opinar, elegir y resolver sus propias decisiones porque a través de la inteligencia
lingüística se puede explorar, crear e imaginar historias enriquecedoras teniendo
una mejor expresión en su vocabulario. Además, cabe destacar que la guía contiene
actividades lúdicas, pictográficas creativas, canciones interactivas y juegos a través
del dialogo en conjunto con la docente Lic. Verónica Bonilla, promoviendo al
rincón de lectura en el desarrollo de la inteligencia lingüística en los niños y niñas
del Inicial II siendo 16 niñas y 16 niños del paralelo “C” de la Unidad Educativa
“Verbo Divino
Descripción
The present research focuses on the search for information for the proposal
of a didactic guide of activities in the reading corner within the classroom to
enhance the development of linguistic intelligence in children of initial II, being
treated as a mixed methodological study and a wide range of information according
to the variables with their respective work proposal. At present, learning corners
have been key in the initial stages of children through student-teacher interaction.
We have tried to make the respective review of authors, sources and reliable
books on the subject, so we must take into account that everything flows in how the
reading corner is shaped and also how the different teaching materials and playful
activities can improve the communicative and linguistic skills of each child,
increasing the ability of pronunciation and strengthening the habit of reading so that
the child is able to give an opinion, through linguistic intelligence they can explore,
create and imagine enriching stories and have a better expression of their
vocabulary. In addition, it should be noted that the guide contains playful activities,
creative pictographic, interactive songs and games through dialogue in conjunction
with the teacher Lic. Veronica Bonilla, promoting the reading corner in the
development of linguistic intelligence in children of Initial II being 16 girls and 16
boys of the parallel “C” of the Educational Unit “Verbo Divino