El software interactivo geogebra como herramienta didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las figuras cónicas en el segundo año bgu de la unidad educativa Ángel Polibio Chaves del cantón Guaranda, provincia Bolívar durante el periodo 2024
Date
2024-11-22
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Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar, Facultad de Ciencias de la Educación, Carrera Pedagogía de la Matemática y Física
Abstract
El siguiente proyecto investigativo se efectuó con la finalidad de proponer y
potencializar el software GeoGebra como un recurso didáctico en el proceso de enseñanza-
aprendizaje con el tema de las figuras cónicas para los estudiantes de segundo de bachillerato
de la Unidad Educativa Ángel Polibio Chaves, debido a que los alumnos presentan dificultades
por el método de enseñanza empleados por los docentes ya que los mismos se van por los
recursos didácticos tradicionales presentando así un vacío.
La metodología de la presente investigación posee un enfoque mixto debido al uso de
herramientas de recolección de información cualitativa y cuantitativa, con un tipo de estudio
tanto descriptivo como explicativo así mismo teniendo en cuenta los siguientes métodos:
inductivo y deductivo.
Empleando una encuesta como técnica de investigación para recopilar datos en donde
el número total de población fueron 106 estudiantes y se tomó como muestra a 83 alumnos de
los tres cursos de bachillerato. Con los resultados obtenidos se logró reconocer que los
estudiantes presentan un bajo conocimiento sobre las cónicas y que no reconocen otros recursos
didácticos ni su utilización del aplicativo propuesto en el proyecto de investigación. La
propuesta diseñada se basa en una guía didáctica, dividida en cuatro subniveles, una para cada
figura, proponiendo así una estrategia didáctica para potenciar el aprendizaje de las cónicas por
medio del software interactivo GeoGebra ya que es una herramienta practica y novedosa.
Description
This investigative project was carried out with the purpose of proposing and enhancing the
GeoGebra software as a didactic resource in the teaching-learning process of conic sections for
second-year high school students at Ángel Polibio Chaves Educational Unit. This is due to
students' difficulties with traditional teaching methods employed by teachers, resulting in a gap.
The methodology used in this research has a mixed approach, combining qualitative and
quantitative data collection tools, with both descriptive and explanatory study types, and
considering inductive and deductive methods. A survey was employed as a research technique
to collect data from a total population of 106 students, with a sample of 83 students from three
high school courses. The results showed that students have limited knowledge of conic sections
and do not recognize other didactic resources or the use of the proposed software. The designed
proposal is based on a didactic guide, divided into four sub-levels, one for each conic section,
outlining a didactic strategy to enhance learning through interactive GeoGebra software, a
practical and innovative tool.