El rincón de construcción en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en niños de 4 a 5 años de Educación Inicial de la Unidad Educativa Ángel Polibio Chaves, del cantón Guaranda, provincia de Bolívar, periodo 2025.

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general diseñar una propuesta de rincón de construcción que favorezca el fortalecimiento del pensamiento lógico-matemático en niños de 4 a 5 años de Educación Inicial de la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves”. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño descriptivo e investigación de campo, lo que permitió analizar el fenómeno educativo en su contexto natural sin manipulación de variables. Como técnicas de recolección de información se aplicaron la observación directa y la entrevista semiestructurada; los instrumentos utilizados fueron una ficha de observación aplicada a 40 estudiantes y una guía de entrevista dirigida a la docente del nivel Inicial II. Los resultados evidenciaron que la mayoría de los niños se ubicó en el nivel “En proceso” en las dimensiones de seriación, correspondencia uno a uno, noción de cantidad y relaciones espaciales; en contraste, la clasificación por color, forma y tamaño presentó mayores porcentajes en el nivel “Lo logra”. También se evidenciaron dificultades en la verbalización del razonamiento, en su capacidad para resolver de manera autónoma problemas muy simples de lógica y en la

falta de condiciones pedagógicas para la aplicación no sistemática de las estrategias lógico- matemáticas.