Recursos didácticos en el proceso de cálculo y resolución de problemas de áreas de polígonos regulares, en décimo año de educación general básica en la unidad educativa “Ángel Polibio Cháves en el año lectivo 2023-2024
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Date
2024-05-27
Authors
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera de Pedagogía de las ciencias experientales matemáticas y física
Abstract
La investigación se realizó con la finalidad de determinar los recursos
didácticos en el proceso de cálculo y resolución de problemas de áreas de
polígonos regulares en décimo año de EGB de la Unidad Educativa Ángel Polibio
Cháves, ya que los alumnos no comprenden los métodos de enseñanza que
utilizan sus profesores, lo que conduce a un rendimiento académico inferior, por
lo tanto, tienden a ponerse límites porque no entienden las matemáticas, en
particular el cálculo y la resolución de problemas. La metodología de la
investigación posee un enfoque cuali-cuantitativo, con un tipo de estudio
descriptivo, bibliográfico e investigación de acción, cuyo diseño fue no
experimental y longitudinal, así mismo, se utilizó métodos inductivo, deductivo,
analítico y sintético, en donde se utilizaron encuestas y entrevistas como técnica
para recolectar los datos, que fueron aplicados a 93 estudiantes de cuatro
paralelos, posteriormente, la información fue procesada en el programa estadístico
SPSS. De acuerdo a los resultados, se logró identificar las dificultades que
presentan los alumnos entorno al aprendizaje de polígonos regulares, así como los
recursos didácticos que se utilizan en el establecimiento educativo, para
posteriormente aplicar una propuesta utilizando recursos didácticos adecuados a
través del uso de herramientas informáticas, concluyendo que la aplicación de
herramientas tecnológicas permite mejorar el aprendizaje de polígonos regulares,
al ser una herramienta novedosa e interactiva.
Description
The research was conducted with the purpose of determining the didactic
resources in the process of calculus and problem solving of areas of regular
polygons in tenth grade of EGB of the Angel Polibio Chavez Educational Unit,
since students do not understand the teaching methods used by their teachers,
which leads to lower academic performance, therefore, they tend to set limits
because they do not understand mathematics, particularly calculus and problem
solving. The research methodology has a qualitative-quantitative approach, with a
descriptive, bibliographic and action research type of study, whose design was
non-experimental and longitudinal, likewise, inductive, deductive, analytical and
synthetic methods were used, where surveys and interviews were used as a
technique to collect data, which were applied to 93 students from four parallels,
subsequently, the information was processed in the statistical program SPSS and
the mathematical software Geogebra. According to the results, it was possible to
identify the difficulties that students have in learning regular polygons, as well as
the didactic resources that are used in the educational establishment, in order to
subsequently apply a proposal using appropriate didactic resources through the
use of computer tools, concluding that the application of the Geogebra program
allows improving the learning of regular polygons, as it is a novel and interactive
tool
Keywords
GEOGEBRA, RECURSOS DIDÁCTICOS, APRENDIZAJE, ENSEÑANZA