Aplicaciones educativas tecnológicas en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de educación inicial II de 4 a 5 años del centro de educación inicial “Teresa León de Noboa”, provincia Bolívar, cantón Guaranda, periodo 2024

Simple item page
dc.contributor.advisorMoreno del Pozo, Guido Francisco
dc.contributor.authorLazo Ballesteros, Ruth Esther
dc.contributor.authorVelastegui Lema, Mary Estefanía
dc.date.accessioned2025-04-14T20:18:36Z
dc.date.issued2025-04-14
dc.descriptionThis research work addresses the need to integrate technological tools in the classroom to enhance the cognitive development of children. It identifies an opportunity to improve learning processes through educational applications, which can foster critical and creative skills. To ensure the validity of the study, information was collected from various sources, including experts in education and technology, specialized publications, and online resources. The applied methodology includes qualitative and quantitative approaches, using techniques such as surveys and observations to gather significant data. The findings indicate that the implementation of educational applications promotes cognitive development, improving attention, memory, and problem-solving skills in children. It concludes that these tools should be systematically incorporated into early education, adapting to the specific needs of each student group and becoming an integral part of pedagogical planning. In this way, it contributes to the advancement of fundamental competencies for the comprehensive development of boys and girls in the digital age
dc.description.abstractLa presente investigación trata el desafío de usar tecnología en el aula, buscando fomentar las habilidades cognitivas en los estudiantes. Hoy existe una aplicación que permite mejorar procesos educativos, en este caso particularmente el pensamiento crítico y el pensamiento creativo, ofreciendo una oportunidad de mejora para atender al desafió que se plantea. Para probar esta hipótesis se llevaron a cabo entrevistas con expertos en educación y tecnología y se consultaron documentos y sitios web relevantes para el tema. La metodología aplicada combina técnicas cualitativas y cuantitativas, tales como encuestas y observaciones, para la recolección de datos. Los hallazgos de esta investigación indican que el uso de aplicaciones educativas en el aula mejora el desempeño en tareas que involucran atención, memoria y resolución de problemas. Se afirma que estas herramientas deben ser utilizadas de forma más sistemática en la educación infantil. Asimismo, dichas herramientas deben estar orientadas a las características específicas del grupo de estudiantes y estar integradas a la pedagogía y al currículo escolar. Con ello, se logran avanzar en el desarrollo de las competencias esenciales para el desarrollo integral de los niños en la era digita
dc.identifier.urihttps://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/8195
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad estatal de Bolívar Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas Carrera de Educación Inicial
dc.relation.ispartofseriesFCCE.EI; 187
dc.subjectDESARROLLO INTEGRAL
dc.subjectEDUCACIÓN INICIAL
dc.subjectTECNOLOGÍA
dc.subjectAPLICACIONES EDUCATIVAS
dc.subjectCOMPETENCIAS DIGITALES
dc.titleAplicaciones educativas tecnológicas en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de educación inicial II de 4 a 5 años del centro de educación inicial “Teresa León de Noboa”, provincia Bolívar, cantón Guaranda, periodo 2024
dc.typeThesis

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
TRABAJO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR - PROYECTO DE INVESTIGACIÓN LAZO RUTH Y MARY VELASTEGUI.pdf
Size:
3.73 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Educación Inicial