Aplicaciones educativas tecnológicas en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de educación inicial II de 4 a 5 años del centro de educación inicial “Teresa León de Noboa”, provincia Bolívar, cantón Guaranda, periodo 2024
Date
2025-04-14
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Publisher
Universidad estatal de Bolívar Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas Carrera de Educación Inicial
Abstract
La presente investigación trata el desafío de usar tecnología en el aula,
buscando fomentar las habilidades cognitivas en los estudiantes. Hoy existe una
aplicación que permite mejorar procesos educativos, en este caso particularmente el
pensamiento crítico y el pensamiento creativo, ofreciendo una oportunidad de mejora
para atender al desafió que se plantea. Para probar esta hipótesis se llevaron a cabo
entrevistas con expertos en educación y tecnología y se consultaron documentos y
sitios web relevantes para el tema. La metodología aplicada combina técnicas
cualitativas y cuantitativas, tales como encuestas y observaciones, para la recolección
de datos.
Los hallazgos de esta investigación indican que el uso de aplicaciones
educativas en el aula mejora el desempeño en tareas que involucran atención, memoria
y resolución de problemas. Se afirma que estas herramientas deben ser utilizadas de
forma más sistemática en la educación infantil. Asimismo, dichas herramientas deben
estar orientadas a las características específicas del grupo de estudiantes y estar
integradas a la pedagogía y al currículo escolar. Con ello, se logran avanzar en el
desarrollo de las competencias esenciales para el desarrollo integral de los niños en la
era digita
Description
This research work addresses the need to integrate technological tools in the
classroom to enhance the cognitive development of children. It identifies an
opportunity to improve learning processes through educational applications, which can
foster critical and creative skills.
To ensure the validity of the study, information was collected from various
sources, including experts in education and technology, specialized publications, and
online resources. The applied methodology includes qualitative and quantitative
approaches, using techniques such as surveys and observations to gather significant
data.
The findings indicate that the implementation of educational applications
promotes cognitive development, improving attention, memory, and problem-solving
skills in children. It concludes that these tools should be systematically incorporated
into early education, adapting to the specific needs of each student group and becoming
an integral part of pedagogical planning. In this way, it contributes to the advancement
of fundamental competencies for the comprehensive development of boys and girls in
the digital age
Keywords
DESARROLLO INTEGRAL, EDUCACIÓN INICIAL, TECNOLOGÍA, APLICACIONES EDUCATIVAS, COMPETENCIAS DIGITALES