El cuento infantil en el desarrollo emocional: una estrategia pedagógica
Date
2025-05-12
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Maestría en Educación Inicial
Abstract
El cuento infantil se destaca como una herramienta pedagógica esencial en la educación
infantil, ya que contribuye tanto al desarrollo emocional como cognitivo de los niños. Su
empleo en el aula permite ampliar el foco atencional, mejorar la concentración y
fortalecer la memoria, además de estimular la curiosidad y la imaginación. A través de la
narrativa, los infantes no solo desarrollan su comprensión del mundo, sino también
habilidades emocionales fundamentales, como la empatía y la regulación de emociones.
Al identificarse con los personajes y sus experiencias, los pequeños aprenden a gestionar
sus emociones y comprender a los demás, lo que fomenta relaciones saludables y una
mejor adaptación social. Asimismo, los cuentos ayudan a los niños a seguir secuencias
lógicas, prever consecuencias y resolver problemas, habilidades complejas que facilitan
su razonamiento. Sin embargo, muchos docentes carecen de los recursos adecuados para
implementar eficazmente esta estrategia, dado que el enfoque tradicional educativo suele
priorizar el aprendizaje cognitivo sobre el socioemocional. El objetivo propuesto es
analizar el uso del cuento infantil como estrategia pedagógica y el desarrollo emocional
en los niños. De ahí la importancia de integrar el cuento como una herramienta
pedagógica estratégica que favorezca un aprendizaje integral y cree un entorno de
enseñanza empático e inclusivo. Por último, el cuento es una vía poderosa para nutrir
tanto el desarrollo emocional como el interés por la lectura en los pequeños, facilitando
su crecimiento personal y su adaptación a la sociedad.
Description
Children's stories stand out as an essential pedagogical tool in early childhood education,
as they contribute to both the emotional and cognitive development of children. Their use
in the classroom allows for a broader focus of attention, improved concentration and
strengthened memory, as well as stimulating curiosity and imagination. Through
narrative, children not only develop their understanding of the world, but also
fundamental emotional skills, such as empathy and emotion regulation. By identifying
with the characters and their experiences, children learn to manage their emotions and
understand others, which fosters healthy relationships and better social adaptation.
Likewise, stories help children follow logical sequences, foresee consequences and solve
problems, complex skills that facilitate their reasoning. However, many teachers lack the
adequate resources to effectively implement this strategy, given that the traditional
educational approach usually prioritizes cognitive learning over socio-emotional
learning. The proposed objective is to analyze the use of children's stories as a
pedagogical strategy and emotional development in children. Hence the importance of
integrating the story as a strategic pedagogical tool that promotes comprehensive learning
and creates an empathetic and inclusive teaching environment. Finally, the story is a
powerful way to nurture both emotional development and interest in reading in children,
facilitating their personal growth and adaptation to society
Keywords
EXPRESIÓN EMOCIONAL, CUENTO INFANTIL, DESARROLLO EMOCIONAL, ESTRATEGIA PEDAGÓGICA, JUEGO SIMBÓLICO