Uso de material concreto para la enseñanza-aprendizaje de circuitos en serie y paralelo en los estudiantes del segundo año de bachillerato general unificado de la unidad educativa “Ángel Polibio Chaves” de la ciudad de San Miguel, en la provincia de Bolívar, en el periodo agosto 2023 -junio 2024
Date
2024-05-28
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera de Pedagogía de las ciencias experientales matemáticas y física
Abstract
El proyecto de investigación tiene como propósito el uso de material concreto
que es una maqueta didáctica hecha manualmente con interruptores, pilas, focos y
cables conectados en serie y paralelo para la enseñanza-aprendizaje de circuitos en serie
y paralelo en los estudiantes de segundo año de Bachillerato General Unificado de la
Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves” de la ciudad de San Miguel, en la provincia
de Bolívar, en el periodo agosto 2023- junio 2024.
Para el desarrollo de esta investigación se aplicó el enfoque mixto que
comprende los cualitativo y cuantitativo, donde se pudo identificar la problemática
presentada en el aprendizaje de los estudiantes de segundo año de bachillerato general
unificado por la falta de utilización de recursos didácticos como: laboratorios
equipados, maquetas con conexiones eléctricas, herramientas, etc. El diseño de tipo de
estudio utilizado fue bibliografía, descriptiva, explicativa, el universo que se tomó en
cuenta fue 150 estudiantes correspondientes a los paralelos A, B, C, D, E cuya
información recolectada fue tabulada por Microsoft Excel.
Se empleó una encuesta para identificar los métodos de enseñanza y aprendizaje
en que a los estudiantes se les ha dificultado comprender los conceptos teóricos y
prácticos sobre circuitos en serie y paralelo, en ello se identifica que tipos de enfoque
prefieren, los aspectos específicos difíciles de entender, se realizó el análisis e
interpretación de datos en la encuesta, revelando así el diseño de estrategias
pedagógicas activas para integrar así el uso de material concreto, destinadas a mejorar
la comprensión de circuitos en serie y paralelo en los estudiantes del segundo año de
bachillerato.
Por último, con el diseño de estrategias pedagógicas activas con material
concreto ayudaremos a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes,
donde complementarán esos vacíos que tenían con relación a la temática
Description
The research project aims to use concrete material that is a didactic model
made manually with switches, batteries, spotlights and cables connected in series and
parallel for the teaching-learning of serial and parallel circuits in the second-year
students of the Unified General Baccalaureate of the "Ángel Polibio Chaves"
Educational Unit of the city of San Miguel, in the province of Bolívar, in the period
August 2023-June 2024.
For the development of this research, the mixed approach that includes
qualitative and quantitative was applied, where it was possible to identify the problem
presented in the learning of second-year students of general baccalaureate unified by
the lack of use of didactic resources such as: equipped laboratories, models with
electrical connections, tools, etc. The design of the type of study used was
bibliography, descriptive, explanatory, the universe that was taken into account was
150 students corresponding to the parallels A, B, C, D, E whose collected information
was tabulated by Microsoft Excel.
A survey was used to identify the teaching and learning methods in which
students have been made difficult to understand the theoretical and practical concepts
about serial and parallel circuits, in this it is identified what types of approach they
prefer, the specific aspects difficult to understand, the analysis and interpretation of
data was carried out in the survey, thus revealing the design of active pedagogical
strategies to thus integrate the use of concrete material, aimed at improving the
understanding of serial and parallel circuits in students in the second year of high
school.
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Finally, with the design of active pedagogical strategies with concrete material
we will help improve the teaching-learning process in students, where they will
complement those gaps they had in relation to the subject.
Keywords
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, CIRCUITOS EN SERIE Y PARALELO, MATERIAL CONCRETO