La lecto escritura como refuerzo pedagógico en niños del segundo año de educación general básica de la Unidad Educativa Abdón Calderón de la parroquia San Simón, ciudad de Guaranda, provincia Bolívar, en el periodo académico 2022 – 2023
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Editor
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Educación Básica
Resumen
El siguiente proyecto titulado: LA LECTOESCRITURA COMO REFUERZO
PEDAGÓGICO EN NIÑOS DEL SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN
GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA ABDÓN CALDERÓN DE
LA PARROQUIA SAN SIMÓN, CIUDAD DE GUARANDA, PROVINCIA
BOLÍVAR, EN EL PERIODO ACADÉMICO 2022 – 2023. Tuvo como objetivo
principal proponer estrategias didácticas de lectoescritura como refuerzo
pedagógico en niños del segundo AEGB. Debido a que, el refuerzo pedagógico es
una medida educativa integral, individual y colectiva que tienen como propósito
ayudar a los estudiantes a alcanzar los objetivos planteados en los retos y tareas
escolares habituales. El diseño metodológico tuvo un enfoque cualitativo y
cuantitativo, debido a que permitió la profundización, revisión y análisis de la
literatura referente a la temática de estudio, así como, la sistematización de la
información en tablas y gráficos estadísticos. El tipo de estudio fue descriptivo,
correlacional, exploratorio y documental. Las técnicas de recolección de
información fueron una entrevista dirigida a la docente de segundo AEGB, una
encuesta a los padres de familia y una ficha de observación aplicada a los niños de
segundo AEGB. La población se conformó por 1 docente, 16 niños y 16 padres de
familia de los estudiantes de segundo AEGB, dando un total de 33 participantes.
Como resultado, se obtuvo que las estrategias didácticas de lectoescritura como
refuerzo pedagógico en niños del segundo AEGB de la Unidad Educativa Abdón
Calderón potenció las competencias básicas en la lectura y escritura, así como, el
desarrollo de habilidades de escucha habla, lectura, escritura y comprensión en los
estudiantes
Descripción
The following project entitled: READING AND WRITING AS PEDAGOGICAL
REINFORCEMENT IN CHILDREN OF THE SECOND YEAR OF BASIC
GENERAL EDUCATION OF THE ABDÓN CALDERÓN EDUCATIONAL
UNIT OF SAN SIMÓN PARISH, GUARANDA CITY, BOLÍVAR PROVINCE,
IN THE ACADEMIC PERIOD 2022 - 2023. The main objective was to propose
didactic strategies for reading and writing as pedagogical reinforcement for children
of the second AEGB. Because, pedagogical reinforcement is an integral, individual
and collective educational measure whose purpose is to help students achieve the
objectives set in the usual school challenges and tasks. The methodological design
had a qualitative and quantitative approach, because it allowed the deepening,
review and analysis of the literature on the subject of study, as well as the
systematization of the information in tables and statistical graphs. The type of study
was descriptive, correlational, exploratory and documentary. The data collection
techniques were an interview with the second AEGB teacher, a survey of parents
and an observation form applied to the second AEGB children. The population
consisted of 1 teacher, 16 children and 16 parents of the second AEGB students,
giving a total of 33 participants. As a result, it was obtained that the didactic
strategies of reading and writing as pedagogical reinforcement in children of the
second AEGB of the Abdón Calderón Educational Unit strengthened the
competences of the children of the second AEGB of the Abdón Calderón
Educational Unit