Estrategias didácticas para disminuir el déficit de atención e hiperactividad en los niños de segundo grado de RGB de la unidad educativa “23 de abril” ubicada en la comunidad Santa Fe, cantón Guaranda, provincia Bolívar durante el periodo lectivo 2023-2024
Date
2024-05-20
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Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Educación Básica
Abstract
En el presente informe de investigación se llevó a cabo en la Unidad educativa "23 de abril"
de la parroquia Sante Fe, cantón Guaranda, provincia Bolívar, tiene como objetivo disminuir
el déficit de atención e hiperactividad mediante el uso de estrategias didácticas en segundo
grado de Educación General Básica. Consideramos esencial llevar a cabo esta problemática,
ya que pone de relieve un tema que suele ser catalogado con poca importancia y suele ser
poco conocido en nuestra sociedad. Por lo cual buscamos determinar estrategias didácticas
eficaces y efectivas que ayuden a mejorar problemas existentes en el aula de clases, con el fin
de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, sin que las necesidades y características de
los niños que padezcan este problema representa un obstáculo. Además utilizamos el enfoque
mixto (Cualitativo y cuantitativo) a su vez aplicamos instrumentos de recolección de datos
tales como una ficha de observación a los estudiantes con el fin de conocer cómo es su
interacción y comportamiento en el aula de clases, asimismo se realizó una entrevista
aplicada a la docente donde se pudo evidenciar e identificar los problemas de déficit de
atención e hiperactividad en los niños y niñas de segundo grado EGB y como afecta en su
rendimiento académico, también utilizamos los métodos bibliográfico, analítico, deductivo y
estadístico. En la propuesta aplicada a los niños con déficit de atención e hiperactividad se
realizó una guía didáctica, la cual permitió al docente mejorar sus prácticas educativas y
desarrollar en los niños habilidades cognitivas con el objetivo de mejorar la atención y
disminuir la hiperactividad, para obtener un mejor el proceso de enseñanza – aprendizaje
Description
This research report was carried out in the educational unit "23 de abril" of Sante Fe parish,
Guaranda canton, Bolivar province, and its objective is to reduce attention deficit and
hyperactivity through the use of didactic strategies in the second grade of General Basic
Education. We consider it essential to carry out this problem, since it highlights an issue that
is usually catalogued with little importance and is little known in our society. Therefore, we
seek to determine efficient and effective didactic strategies that help to improve existing
problems in the classroom, in order to improve the teaching and learning process, without the
needs and characteristics of the children who suffer from this problem representing an
obstacle. We also used the mixed approach (qualitative and quantitative) and applied data
collection instruments such as an observation form to students in order to know how is their
interaction and behavior in the classroom, also an interview applied to the teacher where it
was possible to evidence and identify the problems of attention deficit and hyperactivity in
children of second grade EGB and how it affects their academic performance, we also used
the bibliographic, analytical, deductive and statistical methods. In the proposal applied to
children with attention deficit and hyperactivity a didactic guide was made, which allowed
the teacher to improve their educational practices and develop cognitive skills in children in
order to improve attention and reduce hyperactivity, to obtain a better teaching-learning
process.
Keywords
ESTRATEGIAS, ENSEÑANZA, HIPERACTIVIDAD, ATENCIÓN