Inteligencia artificial generativa en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la asignatura de ciencias naturales con los estudiantes de décimo año de educación general básica de la Unidad Educativa Guaranda, cantón Guaranda, provincia de Bolívar en el periodo enero - mayo 2025
| dc.contributor.advisor | Veloz Segura, Alexandra Elizabeth | |
| dc.contributor.author | Guamán León. José Andrés | |
| dc.contributor.author | Pilco Rojas, Grace Viviana | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-01T20:55:06Z | |
| dc.date.issued | 2025-08-01 | |
| dc.description | The global technological advancement drives the updating of educational methodologies and processes, requiring the use of digital tools. However, in non-metropolitan areas of Ecuador, their adoption remains limited. This study aims to promote the use and importance of Generative Artificial Intelligence (GAI) in teaching processes at the Guaranda Educational Unit and to implement tools that will enhance student learning. Methodologically, a mixed approach is employed, combining quantitative and qualitative methods, with inductive and analytical-synthetic techniques; it is a descriptive and experimental study. The sample included 31 surveyed students and 3 Natural Sciences teachers. It was evidenced that the majority of students lack knowledge about the use of GAI, reflecting insufficient technological training. More than half of the respondents considered GAI interesting and interactive and supported its integration into lesson planning. The teachers showed partial knowledge about GAI, recognizing its potential to provide personalized content and strengthen critical thinking; they also emphasized the need for both theoretical and practical training to complement its use in education. Based on this, the incorporation of the tools Mónica and Renderforest was proposed, which facilitate the creation of questionnaires, diagnostic activities, mind maps, and videos by adapting curricular content to make it more didactic and interactive. This proposal seeks to enhance educational processes through the appropriate application of GAI. | |
| dc.description.abstract | El avance tecnológico mundial impulsa la actualización de metodologías y procesos educativos, requiriendo el uso de herramientas digitales. En zonas no metropolitanas del Ecuador, su adopción aún es limitada. Este trabajo tiene como objetivo fomentar el uso e importancia de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en procesos de enseñanza en la Unidad Educativa Guaranda e implementar herramientas que potencien el aprendizaje del alumnado. Metodológicamente, se emplea un enfoque mixto, cuantitativo y cualitativo, con método inductivo y analítico sintético; es un estudio descriptivo y experimental. La muestra incluyó 31 alumnos encuestados y 3 docentes de Ciencias Naturales. Se evidenció que la mayoría de los alumnos carece de conocimiento sobre el uso de la IAG, reflejando escasa formación tecnológica. Más de la mitad de los encuestados consideró la IAG interesante e interactiva y apoyó su integración en las planificaciones. Los docentes mostraron un conocimiento parcial sobre la IAG, reconociendo su potencial para ofrecer contenido personalizado y fortalecer el pensamiento crítico; también resaltaron la necesidad de capacitaciones teóricas y prácticas para su uso complementario en la enseñanza. En base a esto, se propuso la incorporación de las herramientas Mónica y Renderforest, que facilitan la creación de cuestionarios, actividades diagnósticas, mapas mentales y videos, adaptando contenidos curriculares para hacerlos más didácticos e interactivos. Esta propuesta busca potenciar procesos educativos mediante la aplicación adecuada de la IAG. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/8564 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Estatal de Bolívar, Facultad de Ciencias de la Educación, Carrera de Pedagogía de la Informática | |
| dc.relation.ispartofseries | FCCE PI; 43 | |
| dc.subject | INTELIGENCIA ARTIFICIAL | |
| dc.subject | EDUCACIÓN | |
| dc.subject | MÓNICA | |
| dc.subject | RENDEFOREST | |
| dc.title | Inteligencia artificial generativa en el proceso de enseñanza - aprendizaje en la asignatura de ciencias naturales con los estudiantes de décimo año de educación general básica de la Unidad Educativa Guaranda, cantón Guaranda, provincia de Bolívar en el periodo enero - mayo 2025 | |
| dc.type | Thesis |