Educomunicación televisiva para la sensibilización de la comunidad transgénero por medio de la Organización Transfeminista Cuerpos Distintos, norte de Quito, año 2025
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Date
2025-11-12
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Universidad Estatal de Bolívar: Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática, Carrera de Comunicación
Abstract
El presente trabajo examina la educomunicación televisiva como un recurso estratégico para la sensibilización y visibilización de la comunidad transgénero en Quito, tomando como referencia la labor de la organización transfeminista “Cuerpos Distintos”. El estudio adopta un enfoque mixto que combina encuestas aplicadas a 316 habitantes de la parroquia Iñaquito, entrevistas a activistas y grupos focales con la Fraternidad Transmasculina. La investigación demuestra que, aunque existe un reconocimiento creciente hacia la diversidad sexogenérica, todavía prevalecen vacíos de información, estereotipos y representaciones limitadas en los medios tradicionales. Los resultados evidencian que los formatos audiovisuales como documentales, testimonios y producciones comunitarias son valorados por la población como herramientas eficaces para fomentar empatía, respeto y reconocimiento social. Asimismo, se concluye que la educomunicación televisiva tiene el potencial de contribuir a la transformación cultural al promover discursos críticos y participativos sobre la identidad de género. En este marco, se plantea la producción del documental “Mi nombre, mi historia”, que recopila testimonios de vida de personas trans, como propuesta educomunicativa destinada a generar conciencia ciudadana y ampliar la visibilidad de la comunidad.
Description
This paper examines television educommunication as a strategic resource for raising awareness and visibility of the transgender community in Quito, taking as a reference the work of the transfeminist organization “Cuerpos Distintos” (Different Bodies). The study adopts a mixed approach that combines surveys of 316 residents of the Iñaquito parish, interviews with activists, and focus groups with the Transmasculine Fraternity. These methods allowed for the analysis of social perceptions, levels of awareness, and the importance of audiovisual content in the construction of inclusive narratives. The research shows that, although there is growing recognition of sex and gender diversity, information gaps, stereotypes, and limited representations still prevail in traditional media. The results show that audiovisual formats such as documentaries, testimonials, and community productions are valued by the population as effective tools for fostering empathy, respect, and social recognition. It is also concluded that television educommunication has the potential to contribute to cultural transformation by promoting critical and participatory discourses on gender identity. Within this framework, the production of the documentary “Mi nombre, mi historia” (My Name, My Story) is proposed, which compiles life testimonies of transgender people as an educommunication proposal aimed at raising public awareness and increasing the visibility of the community.
Keywords
EDUCOMUNICACIÓN TELEVISIVA, SENSIBILIZACIÓN, COMUNIDAD TRANSGÉNERO, AWARENESS, TRANSGENDER COMMUNITY, AUDIOVISUAL CONTENT., TELEVISION EDUCOMMUNICATION