El sistema de gestión de aprendizaje kahoot, durante el proceso de intervención educativa para desarrollar habilidades tecnológico- congnitivas en los niños de quinto año de educación general básica de la Unidad Educativa Ángel Polibio Cháves, estudio realizado de abril a junio del año 2024.

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dc.contributor.advisorSalcedo Lucio, Francisco David
dc.contributor.authorCabrera Campoverde, Paulina Alejandra
dc.contributor.authorQuinatoa Chicaiza, Nayeli Elizabeth
dc.date.accessioned2024-11-29T15:10:03Z
dc.date.available2024-11-29T15:10:03Z
dc.date.issued2024-11-29
dc.descriptionThe purpose of this research study is to recognize the KAHOOT learning management system during the educational intervention process to develop technological-cognitive skills in fifth year students of Basic General Education at the Ángel Polibio Chaves Educational Unit the main objective is to develop cognitive skills through the participation of this tool, which contributes to strengthening the educational intervention process of fifth-year Basic General Education students, a multimodal research methodology was used, combining the qualitative method, which offers a descriptive perception based on experiences with different focus groups, and the quantitative method which provides numerical data facilitating the measurement, comparison, and perception of the effectiveness of the obtained data, the results presented in this research report provided valuable information for designing playful learning strategies and activities that help students develop technological and cognitive skills by integrating this tool during the educational intervention from April to June, the aim is not only to increase student engagement, motivation and understanding of content towards learning but also to create a more interactive and collaborative classroom environment. The conclusion of this project highlights KAHOOT as a learning management system in the education of fifth-year students, emphasizing the capacity of this tool to improve academic performance and declaring the importance of integrating interactive technologies in the classroom to adopt pedagogical approaches
dc.description.abstractEl presente estudio de investigación tiene como finalidad reconocer el sistema de gestión del aprendizaje KAHOOT, durante el proceso de intervención educativa para desarrollar habilidades tecnológico-cognitivas en los niños de quinto año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Ángel Polibio Chaves, el objetivo principal radica en desarrollar habilidades cognitivas mediante la participación de esta herramienta que contribuye al fortalecimiento del proceso de intervención educativa de los niños de quinto año de Educación General Básica se utilizó la metodología de investigación multimodal; al combinar el método cualitativo que ofrece una percepción descriptiva que parte de experiencias con los distintos grupos focales y el método cuantitativo que proporciona datos numéricos que facilitan la medición, comparación y percepción de la efectividad de los datos obtenidos, los resultados que arrojaron en este informe de investigación proporcionaron valiosa información para diseñar estrategias y actividades lúdicas de aprendizaje que ayudaran a los estudiantes a desarrollar habilidades tecnológicas y cognitivas al integrar esta herramienta durante la intervención educativa en los meses de abril a junio cuyo fin no es solo aumentar el compromiso, motivación y la comprensión de contenidos de los alumnos hacia el aprendizaje, sino también crear un entorno de aula más interactivo y colaborativo. La conclusión de este proyecto radica en KAHOOT como sistema de gestión del aprendizaje en la educación de los niños de quinto año destaca la capacidad de esta herramienta para mejorar el rendimiento académico y declara la importancia de integrar tecnologías interactivas en el aula para adoptar enfoques pedagógicos
dc.identifier.urihttps://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/7723
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Estatal de Bolívar, Facultad Ciencias de la Educación Sociales, Filosóficas y Humanísticas, Carrera Educación Básica
dc.relation.ispartofseriesFCE.EB; 769
dc.titleEl sistema de gestión de aprendizaje kahoot, durante el proceso de intervención educativa para desarrollar habilidades tecnológico- congnitivas en los niños de quinto año de educación general básica de la Unidad Educativa Ángel Polibio Cháves, estudio realizado de abril a junio del año 2024.
dc.typeThesis
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Educación Básica