El sistema de gestión de aprendizaje kahoot, durante el proceso de intervención educativa para desarrollar habilidades tecnológico- congnitivas en los niños de quinto año de educación general básica de la Unidad Educativa Ángel Polibio Cháves, estudio realizado de abril a junio del año 2024.
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Date
2024-11-29
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Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar, Facultad Ciencias de la Educación Sociales, Filosóficas y Humanísticas, Carrera Educación Básica
Abstract
El presente estudio de investigación tiene como finalidad reconocer el sistema de gestión
del aprendizaje KAHOOT, durante el proceso de intervención educativa para desarrollar
habilidades tecnológico-cognitivas en los niños de quinto año de Educación General Básica de la
Unidad Educativa Ángel Polibio Chaves, el objetivo principal radica en desarrollar habilidades
cognitivas mediante la participación de esta herramienta que contribuye al fortalecimiento del
proceso de intervención educativa de los niños de quinto año de Educación General Básica se
utilizó la metodología de investigación multimodal; al combinar el método cualitativo que ofrece
una percepción descriptiva que parte de experiencias con los distintos grupos focales y el método
cuantitativo que proporciona datos numéricos que facilitan la medición, comparación y percepción
de la efectividad de los datos obtenidos, los resultados que arrojaron en este informe de
investigación proporcionaron valiosa información para diseñar estrategias y actividades lúdicas de
aprendizaje que ayudaran a los estudiantes a desarrollar habilidades tecnológicas y cognitivas al
integrar esta herramienta durante la intervención educativa en los meses de abril a junio cuyo fin
no es solo aumentar el compromiso, motivación y la comprensión de contenidos de los alumnos
hacia el aprendizaje, sino también crear un entorno de aula más interactivo y colaborativo. La
conclusión de este proyecto radica en KAHOOT como sistema de gestión del aprendizaje en la
educación de los niños de quinto año destaca la capacidad de esta herramienta para mejorar el
rendimiento académico y declara la importancia de integrar tecnologías interactivas en el aula para
adoptar enfoques pedagógicos
Description
The purpose of this research study is to recognize the KAHOOT learning management
system during the educational intervention process to develop technological-cognitive skills in
fifth year students of Basic General Education at the Ángel Polibio Chaves Educational Unit the
main objective is to develop cognitive skills through the participation of this tool, which
contributes to strengthening the educational intervention process of fifth-year Basic General
Education students, a multimodal research methodology was used, combining the qualitative
method, which offers a descriptive perception based on experiences with different focus groups,
and the quantitative method which provides numerical data facilitating the measurement,
comparison, and perception of the effectiveness of the obtained data, the results presented in this
research report provided valuable information for designing playful learning strategies and
activities that help students develop technological and cognitive skills by integrating this tool
during the educational intervention from April to June, the aim is not only to increase student
engagement, motivation and understanding of content towards learning but also to create a more
interactive and collaborative classroom environment. The conclusion of this project highlights
KAHOOT as a learning management system in the education of fifth-year students, emphasizing
the capacity of this tool to improve academic performance and declaring the importance of
integrating interactive technologies in the classroom to adopt pedagogical approaches