Estudio de la apropiación tecnológica como herramienta educomunicacional para la transformación comunicacional de la Unidad Educativa Pichincha de la parroquia de Lloa (Quito - Pichincha) agosto- diciembre 2025.
Cargando...
Archivos
Fecha
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Estatal de Bolívar: Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática, Carrera de Comunicación
Resumen
This study examines technological appropriation as a fundamental tool for achieving
communicational transformation at the Pichincha Educational Unit, located in the parish of
Lloa. The research begins with a diagnostic analysis of an institutional context in which
technology use is limited to instrumental purposes, maintaining traditional and hierarchical
communication practices that do not fully respond to current sociocultural dynamics. The
objective is to promote new interaction models through the conscious and pedagogical
integration of Information and Communication Technologies (ICT) within an
educomunicational framework. Methodologically, the study is structured in three phases: an
assessment of the current state of communication and technology use, an analysis of
existing practices and levels of technological appropriation, and the proposal of an
innovative solution consisting of the development of an interactive educational video game.
This tool aims to enhance digital competencies and foster more horizontal, inclusive, and
participatory communication. The findings suggest that technological appropriation goes
beyond mere access to devices, emphasizing the importance of critical and creative use as a
key factor in improving the quality of educational and communicative processes within the
institution.
Descripción
La presente investigación tiene como tema central el estudio de la apropiación tecnológica
como herramienta fundamental para lograr una transformación comunicacional en la
Unidad Educativa Pichincha, ubicada en la parroquia de Lloa. El trabajo parte del diagnóstico
de una realidad institucional donde el uso de la tecnología se limita a lo instrumental,
manteniendo prácticas comunicativas tradicionales y verticales que no responden del todo a
las dinámicas actuales ni socioculturales del entorno. El objetivo de la investigación es
fomentar nuevos esquemas de interacción mediante la integración consciente y pedagógica
de las TIC, bajo un enfoque educomunicacional. Metodológicamente, la investigación se
desarrolla en tres fases: primero, se examina el estado actual de la comunicación y el uso
tecnológico; segundo, se describen y analizan las prácticas y niveles de apropiación
existentes; y tercero, se propone como solución innovadora el desarrollo de un videojuego
educativo interactivo. Esta herramienta lúdica busca facilitar la adquisición de competencias
digitales y promover una comunicación más horizontal, inclusiva y participativa. Se concluye
que la apropiación tecnológica no es solo poseer equipos, sino saber utilizarlos con sentido
crítico y creativo, constituyéndose así en el motor principal para modernizar y mejorar la
calidad de los procesos educativos y comunicativos de la institución.