Impacto de la inteligencia artificial en los entornos de aprendizaje adaptativos para la estimulación cognitiva y emocional de los alumnos del subnivel de educación básica elemental, de la Escuela Jesús de Nazaret, de la ciudad de Guaranda, provincia de Bolívar, período lectivo 2024-2025.

Abstract

La presente investigación, titulada Impacto de la inteligencia artificial en los entornos de aprendizaje adaptativos para la estimulación cognitiva y emocional de los alumnos del subnivel de educación básica elemental, aborda el uso de herramientas tecnológicas con inteligencia artificial para fortalecer la estimulación cognitiva y emocional de los estudiantes, su objetivo general es evaluar el impacto de la inteligencia artificial en entornos de aprendizaje adaptativos, implementándolos en el contexto educativo de la escuela Jesús de Nazaret de Guaranda, provincia de Bolívar, la metodología fue de tipo mixto, combinando encuestas con escala Likert aplicadas a 16 estudiantes para analizar aspectos como atención, distracción, frustración, aburrimiento, soledad y tristeza, junto con entrevistas dirigidas a docentes y expertos para identificar las principales limitaciones de los entornos educativos actuales, los resultados muestran que los estudiantes presentan dificultades recurrentes de atención, emociones negativas como la tristeza, el aburrimiento y la frustración, además, los docentes manifiestan dificultades para responder a la diversidad de estilos, ritmos y necesidades de aprendizaje, como conclusión, se plantea la implementación de la aplicación Khan Academy Kids, basada en inteligencia artificial, que permite personalizar la experiencia educativa según el ritmo y nivel de cada estudiante, proponiéndose su integración curricular, la formación docente y el involucramiento familiar como medidas clave para mejorar la calidad educativa en contextos vulnerables.