Juego de palabras en el desarrollo del lenguaje verbal en niños y niñas de 3 a 4 años de la unidad educativa " Verbo Divino "del cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo 2023–2024.
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Juego de palabras en el desarrollo del lenguaje verbal en niños y niñas de 3 a 4 años de la unidad educativa " Verbo Divino "del cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo 2023–2024.
Resumen
El presente proyecto de investigación titulada juegos de palabras en el
desarrollo del lenguaje verbal en niños y niñas de 3 a 4 años de edad, de Educación
Inicial I de la Unidad Educativa “Verbo Divino” del Cantón Guaranda, Provincia
Bolívar, en donde a través de la observación realizada, se ha identificado que la docente
a cargo no utiliza juegos de palabras como parte de su estrategia de enseñanza, lo que
ha generado dificultades en el desarrollo del lenguaje verbal entre los niños.
Se busca comprender como la falta de estas actividades ha afectado el desarrollo
del vocabulario de los niños donde la comprensión del significado de las palabras y
otras habilidades lingüísticas.
De la misma manera se utilizó el enfoque mixto, análisis-síntesis, investigación
acción, por otro lado, se aplicó la ficha de observación para los niños, para de esta
manera demostrar los datos reales sobre la problemática planteada. Dónde se construyó
un plan de clase con actividades basado en los juegos de palabra para el desarrollo del
lenguaje verbal en niños y niñas de 3 a 4 años de edad para dar solución a la
problemática.
Descripción
The present research project entitled word games in the development of verbal
language in boys and girls from 3 to 4 years of age, of Initial Education I of the
Educational Unit “Verbo Divino” of the Guaranda Canton, Bolívar Province, where
through From the observation carried out, it has been identified that the teacher in
charge does not use word games as part of her teaching strategy, which has generated
difficulties in the development of verbal language among the children.
It seeks to understand how the lack of these activities has affected the
development of children's vocabulary, understanding the meaning of words and other
linguistic skills.
In the same way, the mixed approach, analysis-synthesis, action research was
used, on the other hand, the observation sheet was applied for the children, in order to
demonstrate the real data on the problem raised. Where a class plan was built with
activities based on word games for the development of verbal language in boys and
girls aged 3 to 4 years to provide a solution to the problem