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Título :	Aprendizaje significativo mediante estrategias lúdicas en el área de lengua y literatura con los estudiantes de básica superior intensiva, en la unidad educativa PCEI (personas con educación inconclusa) “Internacional Bolívar”, del cantón Guaranda, provincia Bolívar, periodo lectivo 2023
Autor :	Núñez Minaya, Ronaldo García Escobar, Julissa Lizbeth Pelagallo Fierro, Geovana Mariana
Palabras clave :	ESTRATEGIAS LÚDICAS APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DESARROLLO HABILIDADES
Fecha de publicación :	14-dic-2023
Editorial :	Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Educación Básica
Citación :	FCCE.EB;677
Resumen :	En el presente informe de investigación se abordó la problemática descrita en que los estudiantes de básica superior intensiva en el área de Lengua y Literatura en la Unidad Educativa PCEI “Internacional Bolívar” presentan dificultades a desarrollar el aprendizaje significativo. También, se planteó como objetivo general utilizar las estrategias lúdicas para el aprendizaje significativo en los estudiantes de Básica Superior Intensiva en el área de Lengua y Literatura, asimismo los objetivos específicos en finalidad con la propuesta de la investigación que es elaborar una guía de estrategias lúdicas. De esta forma, la metodología se desarrolla basándose en el enfoque cualitativo, por ende, se pudo obtener datos recopilados a través de la técnica de encuesta con un instrumento de cuestionario, con una muestra intencional de 25 estudiantes en las cuales 10 son varones y 15 mujeres, y 7 docentes con un total de 32. Además, el análisis e interpretación de datos se procesa mediante cuadros y gráficos que fueron analizados e interpretados de acorde a lo obtenido, nos contribuyó para la planeación de la propuesta que se basa en elaborar una guía de estrategias lúdicas
Descripción :	In this way, the methodology is developed based on the qualitative approach, therefore, it was possible to obtain data collected through the survey technique with a questionnaire instrument, with an intentional sample of 25 students in which 10 are male and 15 women, and 7 teachers with a total of 32. In addition, the analysis and interpretation of data is processed through tables and graphs that were analyzed and interpreted according to what was obtained, which contributed to the planning of the proposal that is based on developing a guide to playful strategies
URI :	https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/6424
Aparece en las colecciones:	Educación Básica

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