La poesía como estrategia motivacional en el aprendizaje de la lecto-escritura de los estudiantes de 7mo año de educación general básica de la unidad educativa “Camino Real” ubicada en la parroquia Bilovan, cantón San Miguel, provincia Bolívar, ecuador, periodo lectivo 2023
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Editor
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Educación Básica
Resumen
El informe tiene como principal propósito investigar y evaluar los efectos positivos
que la poesía puede tener como estrategia motivacional en el proceso de enseñanza-
aprendizaje de la lectura-escritura en los estudiantes de séptimo grado en Educación
General Básica.
El informe se llevará a cabo utilizando una metodología que combina investigación
teórica, aplicación de talleres prácticos y evaluación de resultados. Se recopilarán tanto
datos cuantitativos como cualitativos para medir el impacto que la poesía tiene en la
motivación de los estudiantes y su rendimiento en lectoescritura. Además, se explorarán las
percepciones de los docentes y los propios estudiantes sobre la utilidad y el valor de la
poesía como herramienta motivadora.
Los resultados obtenidos en este informe ofrecerán una valiosa perspectiva sobre la
eficacia de la poesía como estrategia motivacional específicamente en el contexto de la
enseñanza de la lectura y escritura para estudiantes de séptimo grado en Educación General
Básica
Descripción
The report's main purpose is to investigate and evaluate the positive effects that
poetry can have as a motivational strategy in the teaching and learning process of reading
and writing among seventh-grade students in General Basic Education.
The report´s will be carried out using a methodology that combines theoretical
research, practical activity implementation, and result assessment. Both quantitative and
qualitative data will be collected to measure the impact that poetry has on students'
motivation and their performance in reading and writing. Furthermore, the perceptions of
teachers and the students themselves regarding the utility and value of poetry as a
motivational tool will be explored.
The results obtained in this report will provide valuable insights into the
effectiveness of poetry as a motivational strategy, specifically in the context of teaching
reading and writing to seventh-grade students in General Basic Education