El modelo pedagógico constructivista para el aprendizaje significativo de la asignatura de estudios sociales, en los estudiantes de octavo año de educación general básica de la unidad educativa “Verbo Divino” cantón Guaranda, provincia Bolívar durante el año 2022.

Abstract

El modelo pedagógico constructivista es fundamental dentro de la enseñanza que imparte el docente, puesto que la interacción con el estudiante cumple un rol principal es allí donde se construye un conocimiento subjetivo involucrando las experiencias a lo largo de la vida, por tal motivo el presente trabajo de investigación tiene como finalidad, identificar y fundamentar como influye este modelo pedagógico para el aprendizaje significativo, en los estudiantes de Octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Verbo Divino”. El motivo principal por el cual se eligió este tema de investigación, fue por las falencias identificadas en los estudiantes a raíz de las prácticas pre-profesionales realizadas, las mismas que demostraron el escaso uso del modelo pedagógico constructivista para un aprendizaje significativo en los estudiantes, en consecuencia, influye negativamente en su rendimiento académico. Para llevar a cabo esta investigación, se utilizo un tipo de estudio descriptivo con un enfoque mixto, de la misma manera, para la recopilación de datos se empleó una encuesta para los estudiantes y una ficha de observación para la docente, para luego realizar un análisis e interpretación de resultados, finalmente se concluyó que el modelo pedagógico constructivista incide en el aprendizaje significativo.