“El material lúdico en el desarrollo de la lectoescritura en los estudiantes de tercer año de educación general básica de la unidad educativa comunitaria intercultural bilingüe "Surupucyu", del cantón Guaranda, provincia Bolívar, durante el año 2022”
Cargando...
Fecha
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera de Educación Básica
Resumen
El presente trabajo de integración curricular se realizó por la necesidad de
analizar la situación actual de los materiales lúdicos en el desarrollo de la
lectoescritura en los niños del tercer año de Educación General Básica del UECIB
Surupucyu, y para conseguir esto se procedió a ejecutar un trabajo investigativo con
enfoque mixto con la finalidad de indagar a profundidad el objeto de estudio por
medio del docente y la observación de los estudiantes.
De esta manera, se determinó la influencia del material lúdico en el
desarrollo de la lectoescritura en los aprendices, tanto la docente como los
estudiantes expusieron su conformidad con la utilización de recursos lúdicos en el
proceso educativo porque les motiva a prender y mejorar sus conocimientos de una
forma dinámica, donde el juego se lleva el papel principal en la construcción de
conocimientos significativos.
Finalmente, como resultado de la indagación y la aportación de las autoras
del proyecto se diseñó una guía didáctica para la construcción y ejecución de 3
actividades lúdicas, considerando la presencia de la lengua materna kichwa y la
lengua de relación intercultural castellano en la unidad educativa
Descripción
The present curricular integration work was carried out due to the need to
analyze the current situation of playful materials in the development of literacy in
children of the third year of Basic General Education of the UECIB Surupucyu, and
to achieve this, a work was carried out research with a mixed approach in order to
investigate in depth the object of study through the teacher and the observation of
the students.
In this way, the influence of the playful material in the development of
literacy in the apprentices was determined, both the teacher and the students
expressed their agreement with the use of playful resources in the educational
process because it motivates them to learn and improve their knowledge of a
dynamic way, where the game takes the main role in the construction of significant
knowledge.
Finally, as a result of the investigation and the contribution of the authors of
the project, a pedagogical guide was designed for the construction and execution of
3 recreational activities, considering the presence of the Kichwa mother tongue and
the Castilian intercultural language in the educational unit.