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Título :	Técnicas de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de la comprensión lectora en contextos de educación híbrida para el área de lengua y literatura en los estudiantes de séptimo año de educación general básica de la escuela de educación básica “Luis Aurelio González” de la ciudad de Guaranda, provincia Bolívar, durante el período lectivo 2021 – 2022.
Autor :	Andrade Santamaría, Jorge Gudiño Mendez, Jeison Daniel Saltos Paredes, Katherine Cecibel
Palabras clave :	TÉCNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COMPRENSIÓN LECTORA CONTEXTOS DE EDUCACIÓN HÍBRIDA ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “LUIS AURELIO GONZÁLEZ CIUDAD DE GUARANDA PROVINCIA BOLÍVAR
Fecha de publicación :	2022
Editorial :	Universidad Estatal de Bolívar : Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas: Carrera de Educación Básica
Citación :	FCCE.EB;510
Resumen :	La comprensión lectora, es una de las habilidades fundamentales que los docentes deben fortalecer dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, por tal motivo, el presente trabajo investigativo, tiene como finalidad, describir y determinar las técnicas más acordes que se puede implementar para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica de la escuela “Luis Aurelio González” El motivo principal por el cual se eligió este tema de investigación, fue por las falencias identificadas en los estudiantes a raíz de las prácticas pre-profesionales realizadas, las mismas que dejaron en evidencia el escaso hábito de lectura y exigua aplicación de técnicas que permite desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes, que, en consecuencia, repercute negativamente en su rendimiento académico. Para llevar a cabo esta investigación, se utilizó el tipo de estudio de carácter descriptivo con un enfoque mixto. Asimismo, para la recopilación de datos, se empleó la encuesta a los estudiantes y la entrevista al docente, para posterior realizar su análisis e interpretación. Finalmente, se concluyó que la aplicación de las técnicas de manera correcta, inciden favorablemente en el desarrollo de la comprensión lectora.
Descripción :	Reading comprehension is one of the fundamental skills that teachers must strengthen within the teaching-learning process, for this reason, the present research work aims to describe and determine the most appropriate techniques that can be implemented to develop comprehension reader in the students of the seventh year of Basic General Education of the "Luis Aurelio González" school. The main reason why this research topic was chosen was due to the shortcomings identified in the students as a result of the pre-professional practices carried out, the same ones that revealed the poor reading habit and the meager application of techniques that allow developing reading comprehension in students, which, consequently, has a negative impact on their academic performance. To carry out this research, the type of descriptive study with a mixed approach was used. Likewise, for the collection of data, the survey of the students and the interview with the teacher were used, for later analysis and interpretation. Finally, it was concluded that the application of the techniques correctly, favorably affect the development of reading comprehension.
URI :	https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/4404
Aparece en las colecciones:	Educación Básica

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