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https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/4379| Título : | Estrategias didácticas para el desarrollo del aprendizaje significativo de las operaciones básicas con números fraccionarios, en los estudiantes de quinto año de educación general básica, paralelo “b”, de la unidad educativa “10 de enero”, cantón San Miguel, provincia Bolívar, en el periodo lectivo 2021 – 2022 |
| Autor : | .Pinos Morales, Geofre Parco Mancero, Yadira Mercedes Paredes Castro, Lissette Johanna |
| Palabras clave : | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS APRENDIZAJE FRACCIONARIOS |
| Fecha de publicación : | 2022 |
| Editorial : | Universidad Estatal de Bolívar : Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas: Carrera de Educación Básica |
| Citación : | FCCE.EB;490 |
| Resumen : | Las estrategias didácticas se ejecutan en la formación de competencias que se implementan tomando en cuenta los criterios del aprendizaje significativo en los estudiantes por ende es de gran relevancia los procesos de idoneidad y responsabilidad del docente facilitador del conocimiento por tal razón este proyecto de integración curricular tiene como propósito fomentar estrategias didácticas fundamentales en el aprendizaje de la matemática y por su influencia en las operaciones básicas con números fraccionarios en los estudiantes de quinto año de educación general básica de la Unidad Educativa “10 de Enero”. |
| Descripción : | The didactic strategies are implementing the form of competences, that are implementing to take place the standard of mending learning of students, that is relevant in the identity processes of teachers responsibility of knowledge in this intergraded curricular project, that has been a purpose of development didactic strategies, that make of learning math knowledge, it has been influences in the basic math operations with fractional numbers of fifth year of students of general basic of “10 de Enero” school. |
| URI : | https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/4379 |
| Aparece en las colecciones: | Educación Básica |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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