Desarrollo de estrategias metodológicas en el área de matemática durante el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes de tercer año de educación general básica de la escuela “Manuelita Sáenz”, ciudad Guaranda, parroquia Gabriel Ignacio Veintimilla, provincia Bolívar, periodo 2021-2022
Cargando...
Fecha
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Estatal de Bolívar : Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas: Carrera de Educación Básica
Resumen
Este proyecto de investigación está orientada a la aplicación de
conocimientos en estrategias metodológicas en el área de matemática durante el
proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de Tercer año de Educación
General Básica de la Escuela “Manuelita Sáenz, en esta instancia se realizó a
través de un proceso de investigación de 11 estudiantes mediante la ficha de
observación estructurada, un docente con la entrevista y a posteriormente se
realizó el análisis de información para detectar el problema y desarrollar la
propuesta, la misma que está centrado en dar solución.
Se aplicó actividades dinámicas y creativas para mejorar el rendimiento
académico de los estudiantes antes mencionados, permitiendo desarrollar tres
estrategias enfocados en el área de matemática “Aprendizaje Basado en
Problemas, Aprendizaje Basado en Juegos y Aula invertida”, esto en función a
la institución donde se trabajó.
Los resultados evidencian que es importante manejar estas estrategias
metodológicas en el área de matemática, que permite construir aprendizajes
significados en los estudiantes de manera actualizada, dinámica y creativa. Por
lo tanto, una clase se vuelve más dinámica cuando un docente es actualizado y
maneja adecuadamente estas estrategias metodológicas para realizar la
enseñanza en las áreas de matemática que es una de las asignaturas más difíciles
y complejas.
Descripción
This research project is oriented towards the application of knowledge in
methodological strategies in the area of mathematics during the teaching-
learning process of students in the third year of Basic General Education of the
"Manuelita Sáenz" School, in this instance it was carried out through of an
investigation process of 11 students through the structured observation sheet, a
teacher with the interview and later the analysis of information was carried out
to detect the problem and develop the proposal, the same one that is focused on
providing a solution.
Dynamic and creative activities were applied to improve the academic
performance of the aforementioned students, allowing the development of three
strategies focused on the area of mathematics "Problem-Based Learning, Game-
Based Learning and Flipped Classroom", this depending on the institution where
it is studied job.
The results show that it is important to manage these methodological
strategies in the area of mathematics, which allows building meaningful learning
in students in an updated, dynamic and creative way. Therefore, a class becomes
more dynamic when a teacher is updated and properly manages these
methodological strategies to teach in the areas of mathematics, which is one of
the most difficult and complex subjects