Guía didáctica para la aplicación de la Taptana en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños de Educación Inicial 2 de 4 años; Unidad Educativa Intercultural Bilingüe San Juan Bosco, Guaranda 2022
Loading...
Date
2023
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Postgrado de Educación Inicial
Abstract
La presente investigación nace de la problemática analizada, la cual se resumen en un bajo
desarrollo lógico matemático de los estudiantes de inicial 2, edad de 4 años; ante esto se plantea
el objetivo de elaborar una guía didáctica para aplicar la Taptana en el desarrollo del
pensamiento lógico matemático en los niños de educación inicial 2 de 4 años; para la
consecución del mismo se realizó la consulta bibliográfica de investigaciones previas que
sienten las bases teóricas del presente trabajo; el mismo que maneja una metodología
descriptiva y deductiva, a través de una tipología de campo, transversal, documental y
aplicativa, lo que permitió diseñar una lista de cotejo como instrumento de recolección de
datos, los que permitieron determinar que los estudiantes antes de la implementación de la
taptana, se encuentran con un nivel adquirido del 25%, con esta realidad se diseñó una guía
didáctica, la que a través de la taptana pretendió ayudar en el desarrollo lógico matemático;
después de la incorporación de esta a los restantes dos paralelos de educación inicial, se puede
evidenciar un desarrollo del nivel adquirida del 53%. Con estos resultados se procedió a
comprobar la hipótesis de trabajo, a través del estadístico diferencia de proporciones,
permitiendo de esta manera comprobar la eficacia de los ejercicios de la guía didáctica;
llegando a la conclusión de que existe un avance del 28% en el nivel adquirido en los
estudiantes, lo que permite emitir el juicio de que la guía didáctica dio resultados positivos en
el avance de las destrezas del ámbito lógico matemático
Description
The present investigation is born from the analyzed problems, which are summarized in a low
mathematical logical development of the students of initial 2, age 4 years; Given this, the
objective is to develop a didactic guide to apply the Taptana in the development of logical
mathematical thinking in children of initial education 2of 4 years; To achieve it, the
bibliographical consultation of previous investigations that lay the theoretical foundations of
the present work was carried out; the same one that handles a descriptive and deductive
methodology, through a field, transversal, documentary and application typology, which
allowed to design a checklist as a data collection instrument, which allowed to determine that
the students before the implementation of the taptana, they find an acquired level of 25%, with
this reality a didactic guide was designed, which through the taptana tried to help in the
mathematical logical development; after the incorporation of this to the remaining two
parallels of initial education, a development of the acquired level of 53% can be evidenced.
With these results we proceeded to verify the working hypothesis, through the statistical
difference of proportions, thus allowing to verify the effectiveness of the exercises of the
didactic guide; reaching the conclusion that there is an advance of 28% in the level acquired
in the students, which allows to make the judgment that the didactic guide gave positive results
in the advancement of the skills of the mathematical logical field.
Keywords
LÓGICO MATEMÁTICO, TAPTANA, GUÍA DIDÁCTICA, APRENDIZAJE