La motivación en el rendimiento laboral de los docentes en la Unidad Educativa “10 de Enero”, ubicada en el cantón San Miguel de la provincia Bolívar, año 2024.
Date
2025-05-17
Authors
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Publisher
Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática. Carrera Gestión del Talento Humano. Licenciatura en Gestión del Talento Humano.
Abstract
Este estudio analiza la relación entre la motivación y el rendimiento laboral de los docentes
en la Unidad Educativa 10 de Enero de San Miguel de Bolívar durante el año 2024. Se parte
del reconocimiento de que la motivación es un elemento fundamental en el desempeño de
los maestros, ya que influye en su compromiso, productividad y satisfacción laboral. A
través de una metodología cuantitativa, se aplicó una encuesta tipo Likert a los docentes,
abordando aspectos como el reconocimiento, los incentivos, el desarrollo profesional y la
percepción de las condiciones laborales. Los resultados muestran que la mayoría de los
docentes no se sienten adecuadamente reconocidos ni incentivados, lo que afecta su
motivación y rendimiento. Además, se identificó una falta de oportunidades de formación y
desarrollo profesional, lo que repercute en su desempeño en el aula. Por otro lado, se
evidenció que los docentes con mayor motivación presentan un mejor rendimiento, reflejado
en una planificación más efectiva de las clases, el uso de estrategias innovadoras y una mayor
participación en actividades institucionales. Se concluye que existe una relación significativa
entre la motivación y el rendimiento laboral de los docentes. Como parte de las
recomendaciones, se sugiere implementar un sistema de reconocimiento, mejorar las
condiciones salariales, ofrecer capacitaciones continuas y fomentar un clima laboral
positivo. Estas acciones permitirán fortalecer la motivación del personal docente y, en
consecuencia, mejorar la calidad educativa en la institución
Description
This study analyzes the relationship between motivation and job performance among
teachers at Unidad Educativa 10 de Enero in San Miguel de Bolívar during the year 2024. It
is based on the recognition that motivation is a fundamental element in teachers'
performance, as it influences their commitment, productivity, and job satisfaction. Through
a quantitative methodology, a Likert-scale survey was applied to teachers, addressing aspects
such as recognition, incentives, professional development, and perceptions of working
conditions. The results show that most teachers do not feel adequately recognized or
incentivized, which affects their motivation and performance. Additionally, a lack of training
and professional development opportunities was identified, impacting their classroom
performance. On the other hand, it was found that teachers with higher motivation exhibit
better performance, reflected in more effective lesson planning, the use of innovative
strategies, and greater participation in institutional activities. It is concluded that there is a
significant relationship between motivation and teachers’ job performance. As part of the
recommendations, it is suggested to implement a recognition system, improve salary
conditions, provide continuous training, and foster a positive work environment. These
actions will help strengthen teachers’ motivation and, consequently, improve the quality of
education in the institution.
Keywords: Motivation, job performance, teachers, performance.
Keywords
MOTIVACIÓN, DESEMPEÑO LABORAL, DOCENTES, RENDIMIENTO, UNIDAD EDUCATIVA “10 DE ENERO”, CANTÓN SAN MIGUEL, PROVINCIA BOLÍVAR.
Citation
Gómez Sosa, Fernando José. (2025). La motivación en el rendimiento laboral de los docentes en la Unidad Educativa “10 de Enero”, ubicada en el cantón San Miguel de la provincia Bolívar, año 2024. Trabajo de investigación previo a la obtención del título de Licenciado en Gestión del Talento Humano. Guaranda: UEB. 93 p