Influencia de las actividades lúdicas en el desarrollo cognitivo de los niños de educación inicial
dc.contributor.advisor | Avalos Espinoza, Daniela Paola | |
dc.contributor.author | Chida Abad, Silvia Gardenia | |
dc.date.accessioned | 2025-05-30T15:34:11Z | |
dc.date.issued | 2025-05-30 | |
dc.description | The study was proposed in recognition of the limited recognition and integration of play in the educational context of the country's educational institutions, despite its pedagogical potential. The objective guiding the research was to analyze the influence of playful activities on children's cognitive development during Early Childhood Education, given that it is a key stage in their development. To achieve this objective, a qualitative methodology was adopted based on a rigorous bibliographic review, considering secondary sources of information, particularly scientific articles that addressed these variables in early childhood education contexts. The results reaffirmed the invaluable contribution of playful activities to learning because they have the capacity to spark children's interest and attention. Therefore, it is important for teachers to creatively integrate play into the teaching process, harnessing the potential that each type of game offers, depending on the skills and objectives the students are developing and achieving. In this way, better results can be achieved in children's knowledge acquisition, regardless of the subject being taught. This was demonstrated by the studies analyzed, which showed contributions in the areas of perception, memory, thinking, language, and problem-solving. Hence the importance of greater inclusion of recreational activities in classroom settings. | |
dc.description.abstract | El estudio se planteó en observancia al limitado reconocimiento e integración del juego en el contexto educativo de las instituciones educativas del país, a pesar de su potencial pedagógico. El objetivo que orientó la investigación fue: analizar la influencia de las actividades lúdicas en el desarrollo cognitivo de los niños durante la Educación Inicial, porque se trata de una etapa clave en su formación. Para alcanzar aquel propósito se adoptó una metodología cualitativa basada en una rigurosa revisión bibliográfica, contemplando fuentes de información secundarias, particularmente artículos científicos que abordaron las variables en contextos de educación inicial. Los resultados reafirmaron el aporte invaluable del componente lúdico en el aprendizaje porque tiene la capacidad de despertar el interés y atención de los niños. Por eso es importante que los docentes en forma creativa lo integren en el proceso de enseñanza, para aprovechar el potencial que cada tipo de juego ofrece, dependiendo de las destrezas y objetivos desarrollar y cumplir con los estudiantes. De esta manera se puede lograr mejores resultados en la apropiación de conocimientos en los niños indistintamente de la asignatura que se aborde, así lo demostraron los estudios analizados que evidenciaron el aporte en las dimensiones de percepción, memoria, pensamiento, lenguaje y resolución de problemas, de ahí la trascendencia de una mayor inclusión de las actividades lúdicas en condiciones áulicas. | |
dc.identifier.uri | https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/8483 | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Universidad Estatal de Bolívar. Maestría Educación Inicial | |
dc.relation.ispartofseries | MEDI; 123 | |
dc.subject | ACTIVIDADES LÚDICAS | |
dc.subject | JUEGO | |
dc.subject | DESARROLLO COGNITIVO | |
dc.subject | EDUCACIÓN INICIAL. | |
dc.title | Influencia de las actividades lúdicas en el desarrollo cognitivo de los niños de educación inicial | |
dc.type | Thesis |