Las actividades de misiones y retos como método de gamificación, incrementan el aprendizaje de la Física recreativa en estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Surupucyu” en la Provincia de Bolívar en el periodo académico 2024-2025
Date
2025-09-08
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar; Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas, Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física.
Abstract
El presente proyecto titulado tiene como objetivo principal mejorar el aprendizaje de la física recreativa mediante la ejecución de estrategias de gamificación, a través de misiones y retos, misma que ayudará a comprender el tema sobre las actividades de misiones y retos como método de gamificación, incrementan el aprendizaje de la física recreativa en estudiantes de segundo de bachillerato de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe 'Surupucyu' en la provincia de Bolívar en el periodo académico 2024-2025" Además, con la ejecución del proyecto integra un método mixto desde lo cualitativo y cuantitativo, cuyo enfoque parte del diagnóstico de una baja motivación e interés por parte de los estudiantes hacia la asignatura de física, lo que afecta su rendimiento académico. Por lo cual, se propone una intervención pedagógica innovadora que transforma el aula en un espacio lúdico y participativo, con fin de asumir roles activos al enfrentar desafíos diseñados para fomentar la razón lógica, la aplicación de conceptos y el trabajo colaborativo. Cabe mencionar que la estrategia de gamificación es estimular el compromiso por el aprendizaje, la competencia sana y la curiosidad. Además de mejorar el conocimiento de la física recreativa, se prevé que este enfoque fomente el desarrollo de habilidades blandas como la creatividad, la resolución de problemas y la comunicación. Estas habilidades contribuyen de forma significativa el proceso de enseñanza-aprendizaje y fomentan un entorno de aprendizaje más inclusivo, motivador e inspirador.
Description
The main objective of this project titled is to improve the learning of recreational physics by implementing gamification strategies, through missions and challenges, which will help to understand the topic of mission and challenge activities as a gamification method, increasing the learning of recreational physics in second-year high school students of the Bilingual Intercultural Community Educational Unit 'Surupucyu' in the province of Bolívar in the 2024-2025 academic period. Furthermore, the project's implementation incorporates a mixed qualitative and quantitative approach, based on the diagnosis of students' low motivation and interest in physics, which affects their academic performance. Therefore, an innovative pedagogical intervention is proposed that transforms the classroom into a playful and participatory space, encouraging students to assume active roles in facing challenges designed to foster logical reasoning, the application of concepts, and collaborative work. It's worth mentioning that the gamification strategy aims to stimulate learning engagement, healthy competition, and curiosity. In addition to improving knowledge of recreational physics, this approach is expected to foster the development of soft skills such as creativity, problem-solving, and communication. These skills significantly contribute to the teaching-learning process and foster a more inclusive, motivating, and inspiring learning environment.
Keywords
ACTIVIDADES, APRENDIZAJE, FÍSICA, GAMIFICACIÓN