Metodología juego-trabajo en el desarrollo de la atención y concentración en niños de 4 a 5 años en la Unidad Educativa Verbo Divino, de la ciudad de Guaranda provincia Bolívar en el periodo 2025.
No Thumbnail Available
Files
Date
2025-09-11
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ciencias de la Educación Sociales Filosóficas y Humanísticas: Educación Inicial
Abstract
La atención y concentración en la educación inicial son claves para un adecuado desarrollo
cognitivo en los niños, por lo que resulta relevante proponer actividades enfocadas al juego para
crear espacios de aprendizaje, donde los niños pueden interactuar con diferentes actividades.
Bajo este contexto se proponen actividades basadas en la metodología juego-trabajo para
mejorar la atención y concentración en niños de 4 a 5 años. La investigación adoptó un enfoque
mixto de carácter descriptivo, explicativo y aplicado, ya que permitió explorar en profundidad la
influencia de la metodología en la atención y concentración de los niños. Para la recolección de
datos, se aplicó una ficha de observación a 30 niños/as y una encuesta a 6 maestras de la Unidad
Educativa “Verbo Divino”, del periodo académico 2024-2025. Los resultados detectaron
manifestaciones conductuales en los niños como la distracción, frustración, enojo, jugar con sus
compañeros, abandono de la actividad, entre otros, que los alejan del objetivo que es aprender y
desarrollar destrezas. Aunque la metodología ha sido implementada por las maestras en el aula,
por su alto valor pedagógico presenta ciertos desafíos orientados al tiempo planificado y los
recursos limitados disponibles en los rincones, lo que permitió concluir que es necesario
modificar la atmósfera de aprendizaje en la que el infante está interactuando para potencializar
sus destrezas como la atención y concentración al momento de ejecutar una actividad.
Description
Attention and concentration in early education are key for an adequate cognitive development
in children, so it is relevant to propose activities focused on play to create learning spaces,
where children can interact with different activities. In this context, activities based on the play-
work methodology are proposed to improve attention and concentration in children from 4 to 5
years old. The research adopted a mixed approach of descriptive, explanatory and applied
character, since it allowed exploring in depth the influence of the methodology on children's
attention and concentration. For data collection, an observation form was applied to 30 children
and a survey to 6 teachers of the “Verbo Divino” Educational Unit, during the 2024-2025
academic period. The results detected behavioral manifestations in the children such as
distraction, frustration, anger, playing with their classmates, abandonment of the activity,
among others, that take them away from the objective of learning and developing skills.
Although the methodology has been implemented by the teachers in the classroom, due to its
high pedagogical value, it presents certain challenges oriented to the planned time and the
limited resources available in the corners, which allowed concluding that it is necessary to
modify the learning atmosphere in which the infant is interacting in order to potentiate his
skills such as attention and concentration at the moment of executing an activity.
Keywords
METODOLOGÍA JUEGO-TRABAJO, JUEGO, ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN, EDUCACIÓN INICIAL, DESTREZAS.