Tutorías de acompañamiento en el proceso de formación académica con los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Estatal de Bolívar, periodo octubre 2023-febrero 2024
Date
2024-05-27
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera Pedagogia de las Ciencias Experimentales - Informatica
Abstract
La presente investigación tiene la finalidad de fomentar las tutorías de
acompañamiento estudiantil en el proceso de formación académica con los estudiantes de la
Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad Estatal de Bolívar, periodo octubre 2023
y febrero 2024.
En primera instancia, respondiendo al primer y segundo objetivo a través de los
fundamentos teóricos y la aplicación de métodos de investigación pertinentes, se determina la
efectividad de las Tutorías como apoyo en la formación académica, considerando aspectos
como: la relación con el entorno educativo, el rendimiento académico, recursos educativos,
apoyo en alguna asignatura, en la salud física, psicológica, familiar, social, emocional y
necesidades especiales. Se recopilan datos cuali-cuantitativos para evaluar los aspectos que
consideran los estudiantes para mejorar el rendimiento académico o para no abandonar sus
estudios, sobre la utilidad y la eficacia de las tutorías.
Esta investigación aborda el problema de la repitencia y deserción académica en el
proceso de formación de los estudiantes. Respondiendo al tercer objetivo de esta investigación
ha sido proponer una guía didáctica aplicando el modelo ADDIE sobre las Tutorías de
Acompañamiento Estudiantil, centrada en el contexto universitario y adaptado a los
lineamientos de la Universidad Estatal de Bolívar, el mismo que fue aprobado por Consejo
Universitario en el año 2014, donde el docente tutor cumple el rol clave para realizar este tipo
de tutorías, contribuyendo al desarrollo integral del estudiante.
Los resultados obtenidos proporcionan perspectivas valiosas sobre la eficacia del
programa de tutorías de acompañamiento, promoviendo mejorar y fortalecer el proceso de
tutorías, con un ambiente de aprendizaje más efectivo y personalizado para los estudiantes de
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la Facultad de Ciencias de la Educación
Description
The purpose of this research is to promote student accompaniment tutorials in the
academic training process with students of the Faculty of Education Sciences of the State
University of Bolívar, period October 2023 and February 2024.
In the first instance, responding to the first and second objectives through the
theoretical foundations and the application of relevant research methods, the effectiveness of
the Tutorials as support in academic training is determined, considering aspects such as: the
relationship with the educational environment, academic performance, educational resources,
support in a subject, physical, psychological, family, social, emotional health and special
needs. Qualitative data are collected to evaluate the aspects that students consider to improve
academic performance or not to abandon their studies, on the usefulness and effectiveness of
tutoring.
This research addresses the problem of academic repetition and dropout in the student
training process. Responding to the third objective of this research, it has been to propose a
didactic guide applying the ADDIE model on Student Accompaniment Tutoring, focused on
the university context and adapted to the guidelines of the State University of Bolívar, which
was approved by the University Council in the year 2014, where the tutor teacher plays the
key role in carrying out this type of tutoring, contributing to the comprehensive development
of the student.
The results obtained provide valuable perspectives on the effectiveness of the
accompaniment tutoring program, promoting improving and strengthening the tutoring
process, with a more effective and personalized learning environment for students of the
Faculty of Education Sciences.
Keywords
EXELEARNING, ESTUDIANTIL, ACOMPAÑAMIENTO, TUTORÍAS