Los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de lengua y literatura en los estudiantes del séptimo año de educación general básica paralelo “A” de la unidad educativa Ángel Polibio Cháves del cantón Guaranda, provincia de Bolívar durante el año 2022.
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Editor
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación. Carrera de Educación Básica
Resumen
El presente proyecto de investigación analizó la situación actual de la
utilización de recursos didácticos en el proceso de enseñanza aprendizaje de la
asignatura de Lengua y Literatura en los 12 estudiantes del séptimo año de
Educación Básica, paralelo A de la Unidad Educativa Ángel Polibio Chàves, para
ello se implementó el uso de tres instrumentos de recolección de datos con el
enfoque cualitativo y cuantitativo con el fin de indagar con una visión más amplia
el fenómeno de estudio.
En este sentido, la indagación determinó la influencia de los recursos
didácticos en el acto educativo, debido a que, tanto el docente como los estudiantes
afirmaron que por medio del material de apoyo se logra captar más la atención de
los estudiantes y, permite a los niños aprender con un enfoque dinámico mientras
realizan una actividad o incluso juegan y aprenden.
Por tanto, el trabajo dio como resultado el diseño y aplicación de una
propuesta metodológica para cubrir con las necesidades y exiguas de material
didáctico en el espacio áulico, esta guía le servirá al docente a mejorar su práctica
educativa y alcanzar los objetivos de aprendizaje más rápido.
Descripción
The present research project analyzed the current situation of the use of
didactic resources in the teaching-learning process of the subject of Language and
Literature in the 12 students of the seventh year of Basic Education, parallel A of
the Angel Polibio Chaves School, to for this, the use of three data collection
instruments with a qualitative and quantitative approach was implemented in order
to investigate the study phenomenon with a broader vision.
In this sense, the investigation determined the influence of the didactic
resources in the educational act, because both the teacher and the students affirmed
that through the support material it is possible to capture more the attention of the
students and, it allows the children learn with a dynamic approach while doing an
activity or even playing and learning.
Therefore, the work resulted in the design and application of a
methodological proposal to meet the needs and meager teaching material in the
classroom, this guide will help the teacher to improve their educational practice and
achieve learning objectives faste