Educomunicación para la promoción de la educación ambiental en los estudiantes de bachillerato general unificado en la Unidad Educativa Caluma - provincia de Bolívar, periodo enero - mayo 2025
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Universidad Estatal de Bolívar: Facultad de Ciencias Administrativas, Gestión Empresarial e Informática, Carrera de Comunicación
Resumen
Esta investigación tiene como finalidad generar conciencia medioambiental local a través de estrategias de educomunicación en los alumnos de Bachillerato de la Unidad Educativa Caluma, con el uso de herramientas interactivas, la metodología utilizada fue el enfoque mixto, de tipo descriptiva exploratoria y de campo, en la cual se incluyó la aplicación de 226 encuestas dirigidas a estudiantes y 2 entrevistas a educadores especializados en el tema, para determinar el nivel de conocimiento ambiental y poder identificar las estrategias educomunicativas más importantes para este caso. El principal resultado esperado fue el desarrollo de un videojuego interactivo como herramienta educomunicacional, lo cual permitió a los estudiantes experimentar acerca del tema en escenarios ambientales simulados, lo que ayudó a que los estudiantes puedan crear concientización acerca de los problemas locales a base de la participación interactiva. Se puede concluir que la educomunicación no solo se trata de una combinación de dos ciencias, como la educación y comunicación, sino también, se consolida como una herramienta importante para transformar a los estudiantes, promoviendo una conciencia ecológica más definida y duradera, por lo tanto, se recomienda la integración de estrategias similares en el currículo escolar para fomentar la retroalimentación tanto en estudiantes como docentes y familias.
Descripción
This research aims to generate local environmental awareness through educational communication strategies among high school students at the Caluma Educational Unit. This approach uses interactive tools. The methodology used was a mixed, descriptive, exploratory, and field-based approach. It included 226 student surveys and two interviews with specialized teachers to determine their level of environmental knowledge and identify the most important educational communication strategies. The main expected outcome was the development of an interactive video game as an educational communication tool. This allowed students to experiment with the topic in simulated environmental scenarios. This helped students raise awareness about local issues through interactive participation. It can be concluded that educommunication is not only a combination of two sciences, such as education and communication, but also consolidates itself as an important tool to transform students, promoting a more defined and lasting ecological awareness. Therefore, the integration of similar strategies into the school curriculum is recommended to encourage feedback for students, teachers, and families.