Políticas de género y participación estudiantil: Acceso de las mujeres a espacios de decisión en la Facultad de Jurisprudencia de la UEB.
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Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Sociales y Políticas. Carrera de Sociología. Licenciatura en Sociología
Resumen
La presente investigación analiza la incidencia de las políticas de género en el acceso y la participación de las mujeres en los espacios de decisión estudiantil de la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad Estatal de Bolívar durante el año 2026. El estudio parte de la necesidad de comprender cómo, a pesar de los avances normativos relacionados con igualdad e inclusión, continúan existiendo barreras estructurales, culturales y simbólicas que limitan la participación femenina en escenarios de liderazgo y representación universitaria.
Desde una perspectiva sociológica, la investigación aborda la universidad como un espacio donde no solo se forman conocimientos académicos, sino también relaciones de poder, dinámicas de participación y procesos de construcción social que influyen directamente en las oportunidades de acceso de las mujeres a cargos de representación estudiantil.
La investigación se fundamenta en la Sociología del Género con un enfoque crítico-feminista, que incorpora los aportes teóricos de Simone de Beauvoir, Judith Butler, Marta Lamas, Pierre Bourdieu, Kimberlé Crenshaw y Chantal Mouffe. Estas autoras y autores permiten comprender cómo las desigualdades de género son construcciones sociales e históricas, reproducidas mediante prácticas culturales que sostienen relaciones de dominación simbólica y estructuras institucionales que históricamente han privilegiado el liderazgo masculino en los espacios políticos, académicos y organizativos.
Desde este enfoque se analiza cómo los robles sociales tradicionales, los estereotipos de género y las dinámicas patriarcales continúan influyendo en la percepción del liderazgo femenino dentro del contexto universitario. El estudio realiza, además, un recorrido histórico sobre la evolución de las políticas de género y la participación femenina en la educación superior, destacando las luchas sociales y feministas que permitieron el acceso de las mujeres a las universidades y a los espacios de representación académica.
Se aborda también la participación estudiantil femenina como un mecanismo de empoderamiento social, político y académico, en tanto la presencia de mujeres en espacios de toma de decisiones contribuye al fortalecimiento de la democracia universitaria, a la diversidad de perspectivas y a la construcción de instituciones más inclusivas y equitativas. Desde esta misma perspectiva crítico-feminista se analiza la influencia de las barreras socioculturales, la reproducción social dentro de las instituciones educativas y la interseccionalidad como factores que condicionan las experiencias y oportunidades de participación de las estudiantes universitarias.
Se interpreta la participación femenina como una disputa legítima por el reconocimiento, la representación y la transformación de estructuras históricamente dominadas por relaciones de poder desiguales, el estudio busca generar conocimiento contextualizado que contribuya al fortalecimiento de políticas institucionales más inclusivas, promoviendo procesos de reflexión crítica sobre igualdad, representación y participación democrática dentro del ámbito universitario.
Descripción
This research analyzes the impact of gender policies on women's access to and participation in student decision-making spaces at the Faculty of Law of the State University of Bolívar during 2026. The study stems from the need to understand how, despite regulatory advances related to equality and inclusion, structural, cultural, and symbolic barriers continue to limit women's participation in university leadership and representation.
From a sociological perspective, the research addresses the university as a space where not only academic knowledge is developed, but also power relations, dynamics of participation, and processes of social construction that directly influence women's opportunities for access to student representation positions.
The research is grounded in the Sociology of Gender with a critical-feminist approach, incorporating the theoretical contributions of Simone de Beauvoir, Judith Butler, Marta Lamas, Pierre Bourdieu, Kimberlé Crenshaw, and Chantal Mouffe. These authors help us understand how gender inequalities are social and historical constructs, reproduced through cultural practices that sustain relations of symbolic domination and institutional structures that have historically privileged male leadership in political, academic, and organizational spaces.
From this perspective, the study analyzes how traditional social roles, gender stereotypes, and patriarchal dynamics continue to influence the perception of female leadership within the university context. The study also provides a historical overview of the evolution of gender policies and women's participation in higher education, highlighting the social and feminist struggles that enabled women's access to universities and academic representation.
It also addresses female student participation as a mechanism for social, political, and academic empowerment, since the presence of women in decision-making spaces contributes to strengthening university democracy, fostering diverse perspectives, and building more inclusive and equitable institutions. From this same critical-feminist perspective, the influence of sociocultural barriers, social reproduction within educational institutions, and intersectionality is analyzed as factors that condition the experiences and opportunities for participation of female university students. Female participation is interpreted as a legitimate struggle for recognition, representation, and the transformation of structures historically dominated by unequalpower relations. The study seeks to generate contextualized knowledge that contributes to strengthening more inclusive institutional policies, promoting critical reflection on equality, representation, and democratic participation within the university setting.
Citación
Espinosa Larco, E. P. (2026). Políticas de género y participación estudiantil: Acceso de las mujeres a espacios de decisión en la Facultad de Jurisprudencia de la UEB [Trabajo de investigación previo a la obtención del título de Licenciada en Sociología, Universidad Estatal de Bolívar]. Repositorio Institucional de la UEB.https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/10077