Estrategias metodológicas interactivas para el aprendizaje de la lengua kichwa en los estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe General Pintag, Guaranda, Bolívar, período 2026
| dc.contributor.advisor | Zaruma Pilamunga, Oswaldo | |
| dc.contributor.author | Chacha Gavilán, Jessica Piedad | |
| dc.contributor.author | Paucar Muguicha, Consuelo Karolina | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-23T19:44:35Z | |
| dc.date.issued | 2026-07-23 | |
| dc.description | The present research aimed to strengthen the learning of the Kichwa language through the implementation of interactive methodological strategies among fourth-grade students at the Unidad Educativa Intercultural General Pintag, located in Guaranda, Bolívar, during the 2026 academic year. Its purpose was to promote meaningful learning, develop communicative competencies, and directly contribute to the preservation of thisimportant ancestral language. The study was conducted under a qualitative approach aimed at gaining a thorough understanding of the experiences, attitudes, and perceptions ofstudents, the teacher, and parents or legal guardians regarding the Kichwa language teaching and learning process. The research employed inductive, analytical, descriptive, bibliographic, and synthetic methods. Data were collected through participant observation and semi-structured interviews conducted with the educational stakeholders. The study sample consisted of seven students and one Kichwa language teacher. The findings revealed that the students value their ancestral language and show a strong interest in learning it; however, they face significant difficulties in oral expression due to the predominance of traditional teaching methodologies, limited opportunities to practice the language, and a lack of contextualized teaching resources. Furthermore, the study identified the urgent need to incorporate playful activities, educational games, songs, dramatizations, and audiovisual resources that encourage active participation and involve families and the local community in the educational process. In conclusion, interactive methodological strategies represent a highly relevant pedagogical alternative for revitalizing dynamic Kichwa language learning, strengthening cultural identity, and enhancing intercultural bilingual education within this educational community. | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como propósito fortalecer el aprendizaje de la lengua kichwa mediante la implementación de estrategias metodológicas interactivas en estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa Intercultural General Pintag, ubicada en Guaranda, Bolívar, durante el período lectivo 2026, con la finalidad de promover aprendizajes significativos, desarrollar competencias comunicativas y contribuir directamente a la conservación de esta importante lengua ancestral. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo orientado a comprender detalladamente las experiencias, actitudes y percepciones de estudiantes, docente y representantes legales sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma kichwa, aplicando los métodosinductivo, analítico, descriptivo, bibliográfico y sintético. La recolección de información relevante se realizó mediante técnicas de observación participante y entrevistas semiestructuradas dirigidas a los diferentes actores educativos; la muestra estudiada estuvo conformada por siete estudiantes y un docente especialista en lengua kichwa. Los resultados evidenciaron que los estudiantes valoran positivamente su lengua ancestral y muestran un claro interés por aprenderla; sin embargo, enfrentan marcadas dificultades en la expresión oral debido al predominio de metodologías tradicionales, la limitada práctica del idioma y la escasez de recursos didácticos contextualizados. Asimismo,se identificó la necesidad imperiosa de incorporar actividades lúdicas, juegos, canciones, dramatizaciones y recursos audiovisuales que promuevan la participación activa e involucren a las familias y la comunidad local. En conclusión, las estrategias metodológicas interactivas constituyen una alternativa pedagógica altamente pertinente para revitalizar el aprendizaje dinámico del kichwa, consolidar la identidad cultural y fortalecer la educación intercultural bilingüe en esta importante institución educativa comunitaria. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ueb.edu.ec/handle/123456789/9851 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Estatal de Bolívar, Educación intercultural bilingüe | |
| dc.relation.ispartofseries | FCCE.EIB; 48 | |
| dc.subject | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS INTERACTIVAS | |
| dc.subject | APRENDIZAJE DE LA LENGUA KICHWA | |
| dc.subject | LENGUA KICHWA | |
| dc.subject | EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE. | |
| dc.title | Estrategias metodológicas interactivas para el aprendizaje de la lengua kichwa en los estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe General Pintag, Guaranda, Bolívar, período 2026 | |
| dc.type | Thesis |