Material didáctico digital como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de ciencias naturales para estudiantes de 8vo año de EGB de la Unidad Educativa San Pedro
Date
2024-10-22
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar: Facultad de Ciencias de la Educación: Carrera Pedagogía de la Informatica
Abstract
El presente trabajo de investigación tuvo como punto de partida el indagar
diferentes herramientas digitales oportunas que nos permitan desarrollar el material
didáctico digital en base a la asignatura de Ciencias Naturales para implementar como
apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos de 8vo año de
Educación General Básica de la Unidad Educativa San Pedro de Guanujo de la ciudad
de Guaranda.
Para el proyecto de investigación se optó por una metodología mixta donde se
compaginó aspectos cuantitativos y cualitativos para poder conseguir una
comprensión plena del tema. El estudio se centró en la muestra de 47 alumnos del
octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa San Pedro y se
expuso bajo un diseño descriptivo y trasversal. Entre los métodos usados se
incorporaron el inductivo - deductivo, el bibliográfico y el analítico – sintético.
Se aplicaron técnicas de recolección de datos tales como observación
utilizando como instrumento una ficha para identificar los métodos y estrategias de
aprendizaje aplicadas por la docente en el aula, encuestas aplicadas a los estudiantes
mediante un cuestionario que constó de siete preguntas y finalmente las entrevistas
implementadas a las docentes del área de Ciencias Naturales por medio de un
cuestionario que constó de cinco preguntas, obteniendo datos para poder elaborar su
respectivo análisis e interpretación y poder determinar la importancia o necesidad que
tienen los alumnos de incorporar material didáctico digital en su proceso de
enseñanza.
Se concluye que con la implementación de material didáctico digital como
apoyo al proceso de enseñanza en la asignatura de Ciencias Naturales se consiguió
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fortalecer los conocimientos y estimular el interés por aprender a través de la
tecnología, de esa manera poder desarrollar su pensamiento crítico y obtener mejores
resultados en el aprendizaje.
Description
The present research work had as a starting point the investigation of different
opportune digital tools that allow us to develop digital teaching material based on the
subject of Natural Sciences to implement as support in the teaching-learning process
of the 8th year students of Basic General Education of the San Pedro de Guanujo
Educational Unit of the city of Guaranda.
For the research project, a mixed methodology was chosen where quantitative
and qualitative aspects were combined in order to achieve a full understanding of the
subject. The study focused on the sample of 47 students of the eighth year of Basic
General Education of the San Pedro Educational Unit and was presented under a
descriptive and transversal design. Among the methods used, the inductive -
deductive, the bibliographic and the analytical - synthetic were incorporated.
Data collection techniques such as observation were applied using a form as
an instrument to identify the learning methods and strategies applied by the teacher
in the classroom, surveys applied to the students through a questionnaire consisting
of seven questions and finally interviews implemented with the teachers of the Natural
Sciences area through a questionnaire consisting of five questions, obtaining data to
be able to elaborate their respective analysis and interpretation and to be able to
determine the importance or need that the students have to incorporate digital teaching
material in their teaching process.
It is concluded that with the implementation of digital teaching material as
support to the teaching process in the Natural Sciences subject, it was possible to
strengthen knowledge and stimulate interest in learning through technology, in this
way being able to develop critical thinking and obtain better learning results.