Modelo pedagógico constructivista en el proceso de la comprensión lectora en estudiantes de séptimo año de educación general básica paralelo “b” de la Unidad Educativa Ángel Polibio Chaves de la ciudad de Guaranda.
Date
2022
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar : Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas: Carrera de Educación Básica
Abstract
El presente estudio investigativo se basa en analizar y dar a conocer el
proceso actual de los estudiantes del séptimo año de EGB paralelo “B”
acerca de la comprensión lectora llevada a cabo a través del modelo
pedagógico constructivista en la Unidad Educativa Ángel Polibio Chaves,
por lo cual, una vez estudiado el contexto actual del curso en cuestión, se
pretende proponer estrategias didácticas que orienten y ayuden en la mejora
de la lectura para su desarrollo de habilidades y destrezas en el proceso
escolar de los estudiantes.
Esta investigación permitirá construir una relación entre el modelo
pedagógico constructivista con la comunidad educativa, en el que se podrá
determinar los contenidos específicos para su ejecución, la que repercutirá
en el desarrollo adecuado para la mejora de la comprensión lectora en los
estudiantes.
Cabe destacar, para la elaboración de este proyecto de investigación, se
planteó en primera instancia lo que viene siendo el tema, antecedentes y
problema, en este último, también, se llevó a cabo la descripción del
problema y formulación del problema, luego, se realizó la justificación,
objetivos, objetivo general y objetivos específicos, después, se desarrolló el
marco teórico, el cual abarca la teoría científica, la teoría legal y teoría
referencial, otro aspecto a resaltar, es el marco metodológico en el cual se
ejecuta el enfoque de la investigación, diseño o tipo de estudio, los métodos
que se utilizaron en la investigación, técnicas e instrumentos de recolección
de datos, la encuesta, entrevista, la población – muestra y el procesamiento
de información, así mismo, también, se procedió a realizar el análisis e
interpretación de resultados a través de una matriz y las conclusiones.
Finalmente, se llevó a cabo una propuesta la cual contiene el tema,
objetivo, objetivo general, objetivos específicos, el desarrollo, la
bibliografía y los anexos; cabe mencionar a través de esta propuesta se
presenta aspectos que ayuden y fomenten la mejora del proceso de la lectura
en el ámbito escolar.
Description
The present investigative study is based on analyzing and publicizing the
current process of the students in their seventh year of EGB parallel "B" about
the reading comprehension carried out through the Ángel Polibio Chaves
Educational Unit, by which, once the current context of the course in question
has been studied, it is intended to propose teaching strategies that guide and
help in the improvement of reading for the development of abilities and skills
for the students in the class.
This research will allow building a relationship between the teaching
model and the educational community, in which the specific contents for its
execution can be determined, which will have repercussions on the adequate
development for the improvement of reading comprehension in students.
It should be noted, for the development of this research project, that the
background and problem was raised in the first instance. Latter, also, the
description of the problem and formulation of the problem is carried out, then,
performs the justification, objectives, general objective and specific
objectives, followed by the theoretical framework, which covers the scientific
theory, legal theory and referential theory, Another aspect to highlight is the
methodological framework in which the approach is executed of the
investigation, design or type of study, the methods that were used in the
investigation, techniques and instruments of data collection, the survey,
interview, the population, sample and the processing of information, Also, to
perform the analysis and interpretation of results through a matrix and
conclusions.
Finally, a proposal was carried out which contains the theme, objective,
general objective, specific objectives, development, bibliography and
annexes; It is worth mentioning that through this proposal, aspects that help
and promote the improvement of the reading process in the school
environment are presented.
Keywords
MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA, COMPRENSIÓN LECTORA, UNIDAD EDUCATIVA ÁNGEL POLIBIO CHAVES, CIUDAD DE GUARANDA