El juego en el periodo de adaptación de niños y niñas de primero de básica de la “unidad educativa 23 de abril” de la parroquia “Santa fe” perteneciente al cantón Guaranda
Date
2018
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Facultad de Ciencias de la Educación, Sociales, Filosóficas y Humanísticas. Carrera Educaciòn Parvularia y Bàsica Inicial
Abstract
Hace referencia al proyecto de intervención educativa, al juego favoreciendo al desarrollo psicomotriz y a la adaptación de los niños y niñas al ambiente escolar.
Tomando en cuenta que la recreación y las actividades lúdicas son muy importantes en el proceso de adaptación integrando al juego como una actividad apropiada en la enseñanza aprendizaje en los primeros años de educación, así como también para estimular las capacidades cognoscitivas, afectivas, sociales y psicológicas de los niños y niñas motivo de investigación.
Se debe tener claro el concepto de juego en el proceso de adaptación lo que permitirá lograr que se ejecute de manera integradora las actividades lúdicas, en forma progresiva para conseguir un aprendizaje práctico para el desarrollo las actividades académicas en forma efectiva
El proyecto efectuado mediante los juegos ayudó a reducir el llanto, pataletas, tristeza, en los niños, ante la ausencia de sus padres en los primeros días de adaptación escolar
Se tomó como base los lineamientos de la pedagogía critica, estableciendo una relación entre las etapas de aprendizaje, y las diferentes formas de adaptación escolar, aplicando y actividades lúdicas, procesos metodológicos, habilidades y destrezas psicomotrices, planificaciones, técnicas e instrumentos en el campo de acción, utilizando bibliografía adecuada para la construcción del marco teórico
Description
It refers to the project of educational intervention, to the game favoring psychomotor development and to the adaptation of children to the school environment
Taking into account that recreation and playful activities are very important in the adaptation process, integrating the game as an appropriate activity in teaching education in the first years of education, as well as to stimulate the cognitive, affective, social and psychological abilities of the boys and girls reason for investigation
The concept of play in the adaptation process must be clear, which will allow the playful activities to be carried out integrally, in a progressive manner to achieve practical learning for the development of academic activities in an effective manner. The project carried out through the games helped to reduce crying, tantrums, sadness, in children, in the absence of their parents in the first days of school adaptation
It was based on the guidelines of critical pedagogy, establishing a relationship between learning stages, and different forms of school adaptation, applying and playful activities, methodological processes, skills and psychomotor skills, planning, techniques and tools in the field of action, using appropriate bibliography for the construction of the theoretical framework.
Keywords
EDUCACIÒN PARVULARIA Y BÀSICA INICIAL, EL JUEGO, ADAPTACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS, UNIDAD EDUCATIVA 23 DE ABRIL, PARROQUIA “SANTA FE, CANTÓN GUARANDA