Primeros auxilios ante emergencias escolares en Educación Inicial de la Unidad Educativa Verbo Divino, provincia Bolívar, cantón Guaranda, periodo 2026.

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo general fortalecer la atención de las emergencias escolares en Educación Inicial mediante el diseño de una guía metodológica de primeros auxilios dirigida a las docentes de la Unidad Educativa Verbo Divino de la provincia de Bolívar, cantón Guaranda, durante el periodo 2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque metodológico mixto (cuali-cuantitativo) con un diseño de triangulación concurrente (DITRIAC) de corte transversal. La población de estudio consistió en un censo poblacional de 8 docentes pertenecientes al subnivel de Educación Inicial. Para la recolección de datos, se empleó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario teórico y la observación directa a través de una lista de cotejo aplicada en un simulacro práctico de emergencia. Los hallazgos revelaron una preparación institucional global del 42.93%. En el ámbito teórico, el conocimiento docente alcanzó un nivel Básico (58.52%), mientras que en la evaluación práctica el desempeño descendió a un nivel Insuficiente (37.73%), evidenciando bloqueos emocionales y la ausencia de destrezas procedimentales bajo presión. Se concluye que existe una alta vulnerabilidad institucional ante situaciones de riesgo debido a un accionar netamente empírico del personal. Ante esta problemática, se propone la guía metodológica "Pequeñas emergencias, grandes soluciones", fundamentada en un sistema de semaforización para dotar a las docentes de autonomía técnica, erradicar mitos y garantizar una intervención segura y científica durante los primeros minutos críticos de un siniestro.