El libro sensorial interactivo como estrategia para fortalecer la comprensión de ciencias naturales en estudiantes de tercero de EGB en la Escuela Básica “Alejandro Sergio Bermeo”, cantón Chimbo, provincia Bolívar, durante el año lectivo 2024-2025
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Date
2025-11-19
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar: Carrera de Educación Básica
Abstract
El proyecto de investigación se enfoca en innovar el proceso de enseñanza aprendizaje a través del diseño e implementación de un libro sensorial interactivo como estrategia para la comprensión de Ciencias Naturales. Este enfoque surge de la necesidad de responder las necesidades reales de aprendizaje de los estudiantes con recursos visuales y tácticos que integren la tecnología para incentivar a comprender contenidos de una forma más lúdica, dinámica y participativa. Se evidencia los desafíos que existen al momento de enseñar Ciencias Naturales. La falta de estrategias impide que los estudiantes comprendan temáticas complejas. Por ello, es esencial utilizar estrategias efectivas que faciliten el proceso de aprendizaje y aumenta la motivación de los estudiantes por aprender. La metodología empleada implica una investigación mixta, ya que permitió recopilar datos, experiencias y percepciones sobre el uso del libro sensorial interactivo como estrategia para la comprensión de Ciencias Naturales. Esto permitió realizar una propuesta que consistió en la aplicación de un libro sensorial que consta de actividades innovadoras que fortalecen los aprendizajes. En conclusión, se determina que un libro sensorial interactivo no reemplaza las metodologías existentes, sino que las complementa con herramientas tecnológicas que fortalecen el aprendizaje. Esto pretende transformar la manera en cómo se enseña, ya que permite que los contenidos de ciencias naturales sean más entendibles, y adecuados a los diferentes niveles educativos.
Description
This research project focuses on innovating the teaching-learning process through the design and implementation of an interactive sensory book as a strategy for understanding Natural Sciences. This approach stems from the need to respond to students' real learning needs with visual and tactical resources that integrate technology to encourage students to understand content in a more playful, dynamic, and participatory way. The challenges that exist when teaching Natural Sciences are evident. The lack of strategies prevents students from understanding complex topics. Therefore, it is essential to use effective strategies that facilitate the learning process and increase students' motivation to learn. The methodology employed involves a mixed-method approach, allowing for the collection of data, experiences, and perceptions about the use of an interactive sensory book as a strategy for understanding natural sciences. This led to the development of a proposal for the implementation of a sensory book consisting of innovative activities that promote innovative learning. In conclusion, it is determined that an interactive sensory book does not replace existing methodologies but rather complements them with technological tools that strengthen the teaching and learning process in the classroom. This aims to transform the way in which sciences are taught, as it makes natural science content more understandable, and appropriate for different educational levels.
Keywords
LIBRO, SENSORIAL, COMPRENSIÓN, TECNOLOGÍA, ESTRATEGIAS, BOOK, SENSORY, COMPREHENSION, TECHNOLOGY, STRATEGIES