Propuesta de Guía Didáctica para estimular la iniciación de la lectura en niños de 4 a 5 años de la Escuela de Educación Básica Nieto Caballero
Date
2023
Authors
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Publisher
Universidad Estatal de Bolívar. Postgrado de Educación Inicial
Abstract
La estimulación infantil es la aplicación de técnicas adecuadas a la edad de cada niño para
incitar o fortalecer el desarrollo de sus habilidades, en especial la iniciación de la
comprensión de la expresión escrita. Esta investigación propone una guía didáctica para
estimular la iniciación de la lectura, en niños de 4 a 5 años de edad, ya que existen falencias
en la asimilación de la lectura en años escolares superiores por la deficiencia en el empleo
de estrategias para la estimulación a tempranas edades. El presente estudio tiene un enfoque
mixto: cualitativo, cuantitativo y descriptivo ya que a través de la información recopilada se
analizó las características del objeto de estudio. Se aplicó los instrumentos de: la entrevista
al docente, la encuesta a los padres de familia y una lista de cotejo a los estudiantes, además
de la aplicación del método estadístico para la recolección y procesamiento de datos, se
realizó el análisis estadístico en el programa IBM SPSS, para llegar a las conclusiones.
La población de la investigación está compuesta por 9 padres de familia, 6 niños, 3 niñas y
un docente, los objetivos planteados en esta investigación son en beneficio de los estudiantes
puesto que ha ellos va dirigida la guía didáctica de actividades para estimular la iniciación
de la lectura para un aprendizaje y un desenvolvimiento académico, gracias a los métodos y
estrategias que serán aplicadas por los docentes, padres de familia o personas responsables
del crecimiento de los infantes, se logra un desarrollo adecuado de sus potencialidades y
habilidades lectoras, para un trayecto escolar sin contrariedades
Description
Child stimulation is the application of techniques appropriate to the age of each child to
encourage or strengthen the development of their abilities, especially the initiation of
comprehension to written expression. This research proposes a didactic guide to stimulate
the initiation to read, in children from 4 to 5 years of age, since there are shortcomings in the
assimilation of reading in higher school years due to the deficiency in the use of strategies
for stimulation in early ages. The present study has a mixed approach: qualitative,
quantitative, and descriptive since through the information collected the characteristics of
the object of study were analyzed. The instruments of the interview with the teacher, the
survey to the parents of the family, and a checklist to the students were applied, in addition
to the application of the statistical method for the collection and processing of data, the
analysis was carried out to reach the conclusions.
The population of the investigation is made up of 9 parents, 6 boys, 3 girls, and a teacher.
The objectives set out in this investigation are for the benefit of the students since the didactic
guide of activities is directed to them to stimulate the initiation to the reading for learning
and academic development, thanks to the methods and strategies that will be applied by
teachers, parents or people responsible for the growth of infants, adequate development of
their potentialities and reading skills is achieved, for a school journey without annoyances.
Keywords
ESTIMULACIÓN, PROPUESTA, INICIACIÓN A LA LECTURA, ESTRATEGIAS