El geogebra para la enseñanza y aprendizaje de las funciones trigonométricas en los estudiantes del tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Ángel Polibio Chávez en la ciudad de Guaranda durante el año lectivo 2024
Date
2024-11-21
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Estatal de Bolívar, Facultad de Ciencias de la Educación Sociales, Filosóficas y Humanísticas, Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemáticas y Física
Abstract
Actualmente vivimos una era digital, donde poco a poco las tecnologías van
adentrándose en diferentes ramas, por ello es crucial adaptarme a esto y más cuando presenta
diversas ventajas. En la educación representa nuevas oportunidades para abordar métodos
de enseñanza más eficientes en cualquier área, por ello se intuye una oportunidad para
despeñar su uso en el ámbito de las matemáticas, donde se pueda abordad conceptos
complejos como las funciones trigonométricas de manera más accesible y efectiva. El
propósito de este esta investigación es analizar como el GeoGebra puede facilitar el proceso
de enseñanza y aprendizaje de las funciones trigonométricas en la asignatura de matemáticas
en el nivel educativo de Bachillerato General Unificado.
Para abordar este estudio, se llevó a cabo una revisión de documentos tales como
libros digitales, artículos especializados, tesis, partes de libros, etc. Al realizar esta
investigación se empleó un enfoque cuantitativo, el cual fue útil para obtener resultados
estadísticos, de esta manera se pudo observar la deficiencia de los estudiantes respecto al
tema, además de llevar a cabo técnicas e instrumentos para la recolección de datos como
encuestas, permitiendo analizar el impacto de GeoGebra en el rendimiento académico de los
estudiantes, asi como su percepción y satisfacción con el uso de esta tecnología educativa.
A sí mismo, se alcanzó a obtener las respectivas conclusiones y recomendaciones,
permitiendo comprobar que el uso de GeoGebra presenta resultados adecuados en el
`proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta herramienta tecnológica permite crear una
ambiente dinámico e interactivo, por lo tanto, se recomienda la continua capacitación de los
docentes en el manejo de tecnologías, que ayuden a los estudiantes a comprender de mejor
manera los conocimientos.
Description
We currently live in a digital age, where little by little technologies are entering into
different branches, so it is crucial to adapt to this and more so when it presents various
advantages. In education, it represents new opportunities to address more efficient teaching
methods in any area, so it is sensed an opportunity to use it in the field of mathematics,
where complex concepts such as trigonometric functions can be addressed in a more
accessible and effective way. The purpose of this research is to analyze how GeoGebra can
facilitate the teaching and learning process of trigonometric functions in the subject of
mathematics at the Unified General Baccalaureate educational level.
To address this study, a review of documents such as digital books, specialized
articles, theses, book parts, etc. was carried out. In carrying out this research, a quantitative
approach was used, which was useful to obtain statistical results, in this way it was possible
to observe the students' deficiency regarding the subject, in addition to carrying out
techniques and instruments for data collection such as surveys, allowing to analyze the
impact of GeoGebra on the academic performance of students, as well as their perception
and satisfaction with the use of this educational technology.
Likewise, the respective conclusions and recommendations were obtained, allowing
to verify that the use of GeoGebra presents adequate results in the teaching-learning process.
This technological tool allows to create a dynamic and interactive environment, therefore,
the continuous training of teachers in the use of technologies is recommended, which help
students to better understand knowledge.
In order for the GeoGebra tool to be introduced as teaching material when teaching
a class related to the subject, a module was created which guides both students and teachers
in the use of this software. Effective implementation of GeoGebra has the potential to
positively transform the educational process by significantly improving the understanding
and application of complex mathematical concepts.
Keywords: GeoGebra, trigonometric functions, m